高中北师大版数学同步教学参考课件必修一 第4章-2实际问题的函数建模.pptVIP

指数、对数函数模型 课时作业（二十四） 36.9 19.1 10 45.8 24.0 9 34.1 16.7 8 29.2 13.5 7 45.0 23.4 6 49.8 26.4 5 36.6 18.6 4 40.5 21.2 3 21.1 10.4 2 28.6 15.2 1 灌溉面积y(公顷) 最大积雪深度x(cm) 年序 菜 单 课时作业 课前自主导学 BS · 数学 必修1 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 教师用书独具演示 演示结束 1.了解函数模型的应用，体会函数模型在解决实际问题中的应用．(重点) 2．掌握求解函数应用题的基本步骤．(难点) 课标解读 常见的函数模型 函数建模 一次、二次函数模型 240 280 320 360 400 440 480 日销售量(桶) 12 11 10 9 8 7 6 销售单价(元) 分段函数模型 菜 单 课时作业 课前自主导学 BS · 数学 必修1 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 ●教学流程 §2实际问题的函数建模 2．1　实际问题的函数刻画 2．2　用函数模型解决实际问题 2．3　函数建模案例 ●三维目标 1．知识与技能 (1)了解函数模型的应用，体会函数模型在解决实际问题中的应用． (2)掌握求解函数应用题的基本步骤． 2．过程与方法 (1)对于理想状态下的数据特点，引导学生根据它的实际意义抽象出函数模型，并注意变量的变化范围． (2)针对实际测量得到的数据利用计算器，画出散点图，比较抽象出函数模型，这里将学生分成几组，分别从不同的数据来计算出函数模型的参变量，通过比较以获得更精确的函数模型． 3．情感、态度与价值观 通过对函数模型在实际问题中的应用举例，有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用，体验数学与日常生活和其他学科的联系，有助于激发学生学习数学的兴趣，发展学生的创新思维和实践能力． ●重点难点 重点：建立函数模型，解决实际问题的基本方法． 难点：对抽象出的函数模型与根据实际数据画出的散点图进行比较，并加以修改． 用数学刻画实际问题是数学应用的第一步，这里要突出两个方面，一是读懂问题，二是根据实际问题特征和掌握的数学特征，建立实际问题与数学问题的联系．读题是解决问题的起点，读题就像语文阅读一样，弄清楚整个题目有几层意思，每层意思是什么，要解决什么问题，与其相关的因素有哪些，等等．长期以来，学生习惯于完全是已知、求解(证)式样的数学语言表述的数学问题，而实际问题是在讲一件事，读者从字里行间收集有用的信息，捕捉关键词语，从文字语言叙述中理解题意．理解了题意还需要用数学去刻画它，换句话说，是用数学的眼光看实际问题，用数学的语言表达实际问题，也就是数学建模．这时显露出的是数学功夫，能看出是不是真懂数学．建模的过程，一方面将实际问题抽象化，揭露出数学本质，使实际问题归入到数学科学中；另一方面，使学习过的数学知识表现出应用价值．从学习者角度来说，这都是很重要的． ●教学建议 实际问题的函数建模主要包含三个方面：利用给定的函数模型解决实际问题、建立确定性函数模型解决问题和建立拟合函数模型解决实际问题. 这几种模型各有特点，在例题教学结束后，建议引导学生回顾例题特点、解决问题的过程和方法．值得注意的是，尽量给学生提供更多的机会和创设更多的情景，从实际问题中发现或建立函数模型，并体会数学在实际问题中的应用价值． 【问题导思】　 在现实世界中，存在着许许多多的函数关系，建立合适的函数模型是解决这种关系的关键．怎样选择恰当的函数模型呢？ 1．在人口增长，复利计算中，选择什么样的函数模型呢？ 【提示】　指数函数模型． 2．在加速直线运动中，物体运动的路程与时间的关系是什么样的函数模型？ 【提示】　二次函数模型． 3．在使用测震仪衡量地震能量的等级，地震能量越大，测震仪记录的地震曲线的振幅就越大，这里常要说的里氏震级M，使用的是什么样的函数模型？ 【提示】　对数函数模型． 【问题导思】　 某公司拟投资100万元获利，打算5年后收回本金和利息，有两种获利方式可供选择：一种是年利率10%按单利计算；另一种是年利率9%按每年复利一次计算． 1．按单利(每年的本金不变，均为最初的投资)计算，5年后收回的本金和利息是多少？ 【提示】　100×(1＋10%×5)＝150(万元)． 2．按复利(今年的本金和利息全作为明年的本金)计算，5年后收回的本金和利息是多少？ 【提示】　100×(1＋9%)5≈153.86(万元)． 1．定义 用数学思想、方法、知识解决实际问题的过程叫作数学建模． 2．过程 　在经济学