【推荐】山东省胶东半岛地区2014年高三历史教研活动资料 群策群力 共铸辉煌课件.pptVIP

一、专家报告： 2014济南二轮备考研讨会 （一）济南外国语：司宝海 1、备考依据考试说明，而非课标，大纲是全国的。 2、不拘泥于某个版本，突出主干知识和历史阶段特征。 3、提倡学生多角度、创造性回答问题。 4、题量增加，时间不变，要强化训练的速度和效益。 5、对学生考查的最高要求：独立的对历史问题和历史观点提出自己的看法。（开放性、无固化） 6、历史主观题作答四部曲：读、审、列、答。 二、淄博一中历史学科备考 （二）复习重点难点，高考考什么 高考考什么？ （三）通史复习、构建体系 三大主题、六大板块 基本思路： 1、通史复习为主，穿插渗透专题知识 2、必修、选修渗透结合 3、突出历史发展阶段及特征的学习，构建通史知识体系 4、渗透史观、热点问题，突出主干知识教学 5、学生自主建构为主，教师点拨引导为辅 6、以专题训练为主，穿插综合训练，以提升学生解题能力为主要目标 2、限时限量模拟训练，重点讲解答题方法 （四）淄博一中二轮复习整体规划 1、史观统领，构建全方位知识体系 群策群力 共铸辉煌 其一，答案在形式上“提示化”、“段落化”、 “序号化”、“洁净化”。 其二，答案内容上“面全”、“点齐”、“话简”、“契合”。 其三，答案信息来源于材料、教材、自己。 （二）省实验中学：张加泉二轮备考 I.注重学科素养的培养，考查学生的历史评述能力。 研究考试说明：内容、形式及趋势 A.注重考查主干知识、重点难点知识 B.注重历史阶段性特征、整体特征的考查 C.注重各种史观的考查 D.史学比较方法的运用 E.注重史论结合式问题的设计 F.新材料、新情景，但不排斥传统题型 G.题目要像历史题； H.注重山东特色 （一）具体做法：规范常规、科学安排 1、强化集体备课、 2、学案分工细密、 3、教学计划周密、 4、任务计划上墙、 5、辅导答疑解惑 6、边缘生帮促 考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力； 注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 第一，倡导以文明史观为主体的多元史观 近年来，不再着重从阶级斗争与革命的视角观察历史现象，而是从文明史观、现代化史观、全球史观和整体史观等视角考察人类历史进程，已是我国史学界的发展趋势，历史学科的高考应反映本学科发展的大趋势，倡导多元史观因此成为重要命题指导思想之一。 如山东文综卷第27题除了考查历史唯物主义基本观点外，还通过对“发现美洲”和“两个文明汇合”、“两个大陆相连”的认识，直接考查了对全球史观和文明史观的理解和运用 值得注意的是：社会史观在近年高考中地位提升 社会史观是社会学与历史学结合的产物，它引导人们“眼光向下”，从社会空间的视角去认识历史。 以往历史关注的是“大人物”，社会史则提醒人们关注“小人物”。如工业革命，以往人们关注的是发明家瓦特、史蒂芬孙等大人物，社会史则把注意力集中在无产者乃至童工、流浪汉等小人物身上（06年广东卷） ——大众化 以往历史关注的是 “大的方面”，社会史则提醒我们不要忽略“小的方面”。如经济危机，以往人们都把注意力集中在危机引起的经济问题上，社会史则引导我们关注危机下的民众生活（07年山东卷） ——生活化 什么是社会史？ “去掉政治内容的历史就是社会史。” —— 一美国历史学家 “以研究整个社会为目标。” —— 姜芃 “社会史研究的源源不断的活力，来自于它从不圈定自己的领地，始终保持边界的模糊性。” —— 陈春声 社会史研究的基本特点： 从现实中寻找研究的题目 2. 从社会下层的角度去分析历史 3. 充分利用地方文献、口述材料、文学作品、田野调查等非正史材料 4. 从平凡的事物中挖掘历史的本质 第二，考查内容重点突出，主题鲜明 体现了学科知识的主干，强调了对重要事物和概念的准确理解，突出了知识的内在联系。 中国古代史 突出考查了中央集权制度的演变，古代农业、商业发展的阶段特征及政策变化，儒家思想的演变及其时代特征； 世界古代史 突出考查了古希腊民主政治及主要思想家和罗马法； 世界近代史 突出考查了欧美主要国家民主制度的确立发展及其特点，新航路开辟、工业革命历史发展进程的影响，西方民主思想； 中国近代史 突出考查了近代化过程及其