【推荐】四川省宣汉县第二中学七年级语文上册 五 童趣导学案（无答案） 新人教版 .docVIP

五 童趣 沈复 【学习目标1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。 2．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。 3．把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。 4．唤起学生正确的审美意识。 学习重点1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。 2．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。 3．把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。学习难点反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容唤起学生正确的审美意识。 学习文言文的意义和方法（1）文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。 （2）学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。 （3）学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。 示例：能/张目·对日?????????????? 昂首/观之，项/为之·强 ??????使之/冲烟/而飞鸣?????????? 作/青云·白鹤/观 ?????（说明：“/”表示明显的停顿，“·”表示极短的停顿） ．文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如：细（仔细）、察（观察）其纹理；昂（抬）首（头）观之。请按此方法联系上下文解释下列句中加点字。 ①项（????? ）为之强?????????②作（?????? ）青云白鹤观（?????? ） ③果（????? ）如鹤唳云端?????④以丛草为（?????? ）林（?????? ） ⑤为（????? ）之怡然称快?????⑥兴（?????? ）正浓 ⑦方（????? ）出神???????????⑧驱（?????? ）别院 ．尝试着用自己的话叙述文章内容，把你不清楚词义的词语、不理解句意的句子都写在下面。朗读课文，读准节奏、停顿，粗知文章大意。 （范读、领读、自由读、分组读、齐读） 正音：（1）项为（??????? ）之强??? （2）鹤唳（??????? ）云端???? ????? （3）怡（?????? ）然称快?????（4）凹者为（?????? ）壑（?????? ） ?????（5）土砾（??????? ）凸者??（6）二虫尽为（??????）所吞 、 疏通文意，能用自己的话叙述文章内容。 （逐段疏通，学生提问不理解的词语义，学生解答，师帮助，生在书上或讲学稿上做好记录，以便积累。） （1你能梳理出文章的结构吗？试用简洁的话表述。（2）文章主要叙述了哪两件事？试用简洁的语言概括。能统摄这两件事的词语（主旨）是什么？为什么说这两件事都有“物外之趣”（或者说，作者是如何获得“物外之趣”的）？你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？平常的事物或景象，经过想象和联想，往往会变得美丽而奇特，从而获得超出这一事物或景象本身的乐趣。你小时候有过这样的体验或经历吗？请用简洁的话叙述出来……请你发挥联想和想像，运用夸张和比喻的手法，写一些自己的“童年趣事”。 【美文欣赏】 购买上帝的男孩 一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。 天快黑时，第二十九家商店的店主热情的接待了男孩。老板是个六是多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。 老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“拿去吧，孩子，你叔叔了喝了这瓶‘上帝’，就没事了。” 邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！” 几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤