【推荐】重庆市永川区第五中学校九年级数学上册《24.1.3 弧、弦、圆心角》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《24.1.3弧、弦、圆心角》导学案 1、了解圆心角的概念：掌握在同圆或等圆中，圆心角、弦、弧中有一个量的两个相等就可以推出其它两个量的相对应的两个值就相等，及其它们在解题中的应用． 2、 通过复习旋转的知识，产生圆心角的概念，然后用圆心角和旋转的知识探索在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等，最后应用它解决一些具体问题． 重难点 1．重点：定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对弦也相等及其两个推论和它们的应用． 2．难点：探索定理和推导及其应用． 已知△OAB，如图所示，作出绕O点旋转30°、45°、60°的图形． 1、顶点在 的角叫做圆心角，能够重合的圆叫做 ；能够 的弧叫做等弧；圆绕其圆心旋转任意角度都能够与原来的的图形重合，这就是圆的 性。 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧 ，所对的弦也 。 1、如图，AD是⊙O的直径，AB=CD，∠CAB=1200，写出三个正确结论。（半径相等除外） ⑴ ⑵ ⑶ 2、如图, 在⊙O中，=，∠ACB=60°， 求证：∠AOB=∠BOC=∠AOC。 在同圆或等圆中，两个，两条，两条中有一组量相等，它们所对应的其余各组量也相等 探究一 弧、弦、圆心角的关系 如图所示⊙O中，分别作相等的圆心角∠AOB和∠A＇OB＇，将圆心角∠AOB旋转到∠A＇OB＇的位置，你能发现哪些相等关系？为什么？ 由探究得到的定理及结论是什么？ 探究二 弧、弦、圆心角之间的关系的简单应用 例1．如图，在⊙O中，AB、CD是两条弦，OE⊥AB，OF⊥CD，垂足分别为EF． （1）如果∠AOB=∠COD，那么OE与OF的大小有什么关系？为什么？ （2）如果OE=OF，那么与的大小有什么关系？AB与CD的大小有什么关系？为什么？∠AOB与∠COD呢？ 分析：（1）要说明OE=OF，只要在直角三角形AOE和直角三角形COF中 说明AE=CF，即说明AB=CD，因此，只要运用前面所讲的定理即可． （2）∵OE=OF,在Rt△AOE和Rt△COF中， 又有AO=CO是半径，∴Rt△AOE≌Rt△COF， ∴__________，∴________________，又可运用上面的定理得到 = 探究三、应用拓展 例2．如图3和图4，MN是⊙O的直径，弦AB、CD相交于MN上的一点P，∠APM=∠CPM． （1）由以上条件，你认为AB和CD大小关系是什么，请说明理由． （2）若交点P在⊙O的外部，上述结论是否成立？若成立，加以证明；若不成立，请说明理由． 分析：（1）要说明AB=CD，只要证明AB、CD所对的圆心角相等，只要说明它们的一半相等． 上述结论仍然成立，它的证明思路与上面的题目相同． 1．如果两个圆心角相等，那么 （ ） A．这两个圆心角所对的弦相等; B．这两个圆心角所对的弧相等 C．这两个圆心角所对的弦的弦心距相等; D．以上说法都不对 2．如图（1），⊙O中，如果 =2，那么 （ ）． A．AB=AC B．AB=2AC C．AB2AC D．AB2AC (1) (2) (3) 3．一条弦长恰好为半径长，则此弦所对的弧是半圆的_______________． 4.如图(2)在⊙O中，，∠ACB=75°，则∠BOC＝________°∠ABO=_______° 5．如图A、B为⊙O上两点，∠AOB=120°，且C为弧AB的中点，求证AB与OC互相垂直平分． 【省以致善】 1．圆心角概念． 2．在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等 课前预习 知识准备 一 教材助读 二 预习自测 三 C O B A C A O B D 课中探究 学始于疑 一 O B A B A 质疑探究 二 我的知识网络图 三 当堂检测 四 _ C _ B _ A _ O _ C _ B _ A _ o 课后训练