神奇的货币(我).pptVIP

第一课 神奇的货币 【思考】 1、物品从何而来？生产者生产的物品是否全部自己使用？这些物品我们如何称呼它？ 2、为什么要买物品？物品为什么要用钱才能买到？ 　　从9月1日起，同学们就是光荣的高中生了。为了准备全新的宿舍生活和开学校园生活，你一定去了不同的商店添置生活和学习物品。 一、揭开货币神秘的面纱 （一）货币的本质 1、商品 （1）含义 用于交换 劳动产品 （2）基本属性 使用价值 价值 商品是使用价值与价值的统一体 雪山上待售的氧气 练一练： 自然界的空气 母亲为你织的毛衣 你在使用的笔 朋友送的生日礼物 回收的啤酒瓶 你认为下列哪些是商品？为什么？ 2、消费者买商品，经营者卖商品，双方各有所需。买卖双方都能各取所需，是因为（ ） A商品具有满足双方某种需要的属性 B商品是使用价值和价值的统一体 C双方都能获得价值 D人们必须购买商品，才能满足生产和生活的需要 3.与MP3相比，MP4可以存5万首歌，或数百部高清晰电影，可以录电视，可以玩游戏，因而受到人们的喜爱，这说明 A.满足消费者需求是商品生产者生产的根本目的 B.商品使用价值的改善有利于实现其价值 C.价格竞争不再是市场竞争的主要手段 D.只要是新产品就能占有市场 2、货币的产生 牛奶 食盐 矛头 咖啡 珍珠 十九世纪非洲某集贸市场情景 物物交换 牛奶 食盐 矛头 咖啡 珍珠 一般等价物 3、货币的含义和本质 在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如： 牲畜 布匹 贝壳 金银 谁固定充当一般等价物这一“重任”？为什么？ ○金银的特点： ○货币的天然是金银，金银的天然不是货币 【想一想】： 货币、一般等价物和商品的关系 商品 一般等价物 货币 【练一练】金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是 A 货币 B 一般等价物 C 价格 D 交换价值 【练一练】关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是 ①商品和货币是同时产生的 ②货币是商品交换长期发展的产物 ③货币是一个历史范畴，商品是随着人类社会的产生而产生的 ④先有商品后才有货币 A、①③ B、①② C、②④ D、②③ 来自非洲原始野性的手工吊坠 价格 50元 原始部落脚链 参考价 30元 图一： 图二： 图一、图二货币分别执行什么职能？ （二）货币的基本职能 1、价值尺度 含义： 价格： 标志词：价格、标价 2、流通手段 含义： 商品流通： 标志词：购买、现场交易、买卖 重要启示: 生产者要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。 （实现商品的价值） 【练一练】某地2014年2月份的猪肉价格达到22元／公斤。这里货币执行的职能与下列选项中货币执行的职能相一致的是 A．交房租360元 B．用360元买一件上衣 C．付购物定金360元 D．一件上衣标价360元 3、货币的其它职能： 贮藏手段 支付手段 世界货币 （保存、存储） （赊销赊购、地租、利息、税款、工资） （购买外国货、国际收支） 【练一练】张先生采用贷款的方式购买了一套价格为60万元的商品房，在首付现金24万元后，圆了住房梦。他还将在以后的15年内付清贷款36万元及利息12万元。在这里60万元房价、24万元首付金和12万元的利息分别体现了货币的（ ）职能 A．价值尺度、支付手段、流通手段 B．流通手段、支付手段、价值尺度 C．价值尺度、流通手段、支付手段 D．支付手段、流通手段、价值尺度 （三）纸币 中国最早的纸币：北宋的交子 3、发行： 1、优点： 2、含义： 流通中所需的货币量 ＝ 商品价格总额 货币流通次数 （三）纸币 有同学说，为了使人们生活宽裕起来，我们可以要求国家多印些钞票，使人们腰包鼓起来，生活富起来，这样做行吗？ 议一议 1937年可买 1945年可买 1948年8月19日可买大米3粒 　　1937—1949年国民党统治时期，国民党政 府滥发纸币，100元法币的购买力发生了很 大的变化，如图所示： ◎纸币的发行与通货膨胀、通货紧缩 【注意】： 国家可以规定纸币的面值和发行量，但不能规定纸币的购买力 【练一练】国家不能规定纸币的什么东西？ A 纸币的面值 B 券种 C 发行量 D 购买力 【练一练】某国2014年流通中所需要的货币量为10000亿元，同期该国发行纸币5 000亿元代替货币流通，