2015届高考生物总复习专题评估检测试题26.docVIP

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2015届高考生物总复习专题评估检测试题26.doc

第一单元 内环境的稳态和调节 第2讲  通过神经系统的调节 一、 单项选择题 1. 下列能正确表示神经纤维受刺激后刺激点膜电位由兴奋状态恢复为静息状态的过程是(  )                    A. ①→④ B. ②→③ C. ③→② D. ④→① 2. (2012·中山理综模拟)兴奋在神经元之间传递的过程中,不会出现的是(  ) A. 受体的分解  B. 胞吐 C. 能量的消耗   D. 细胞间的信息传递 3. (2012·大纲卷)下列关于膝跳反射的叙述,错误的是(  ) A. 反射活动由一定的刺激引起 B. 反射活动中兴奋在突触间双向传递 C. 反射活动的发生需要反射弧结构完整 D. 反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递 4. “小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体,而传入神经元及神经中枢未受到侵染,所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢(  ) A. 能运动,对刺激有感觉 B. 运动障碍,对刺激有感觉 C. 能运动,对刺激无感觉 D. 运动障碍,对刺激无感觉 5. 下列结构中可以存在突触的是(  ) ① 一个神经元内 ② 脊髓 ③ 大脑皮层 ④ 树突→轴突 ⑤ 轴突→树突 ⑥ 轴突→细胞体 ⑦ 一个完整的反射弧内 ⑧ 感觉神经元与运动神经元之间 A. ②③⑤⑥⑦⑧ B. ②③⑤⑥⑦ C. ①②③⑤⑥⑦⑧  D. ④⑤⑥⑦ 6. (2012·南海第一中学)下图为反射弧结构示意图,下列说法不正确的是(  ) A. 由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧 B. 该图为膝跳反射示意图 C. 图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 D. 若从①处剪断神经纤维,刺激③处,效应器仍能产生反应 7. (2012·金山中学)人突然受到寒冷刺激时,引起骨骼肌收缩而打寒颤。下列关于该反射的叙述,错误的是(  ) A. 该反射弧的神经中枢主要是下丘脑 B. 该反射弧的效应器是传出神经末梢和骨骼肌 C. 寒冷刺激引起的兴奋在该反射弧的突触上双向传导 D. 寒冷刺激引起的兴奋经过突触时的信号变化为电信号→化学信号→电信号 8. (2012·佛山一中)下列关于兴奋的传递的叙述,不正确的是(  ) A. 兴奋由一个神经元传到另一个神经元的变化是:电信号→化学信号→电信号 B. 兴奋在突触处的传递方向是:突触前膜→突触间隙→突触后膜 C. 兴奋只能从一个神经元的树突传递给另一个神经元的细胞体或轴突 D. 兴奋在突触处的传递速度比在神经纤维上的传导速度慢 9. 下图示突触的亚显微结构a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述正确的是(  ) A. 图中①②③合称为突触小体,是神经元树突的末端 B. 兴奋由b传至c的过程是化学信号传导 C. 经④释放的递质必然引起神经元d的抑制 D. ③内的递质只能经④释放再作用于⑥ 10. (2012·全国卷)当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析,错误的是(  ) A. 这一反射过程需要大脑皮层的参与 B. 这是一种反射活动,其效应器是唾液腺 C. 酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D. 这一过程中有“电-化学-电”信号的转化 11. 生活中存在以下现象:① 婴幼儿经常尿床,但随着年龄的增长,这种现象会明显减少;② 由于惊恐而出现无意识排尿。以上现象说明(  ) A. 婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多 B. 婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓 C. 无意识排尿不属于神经反射活动 D. 脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态 12. 参与“植物人”生命活动调节的神经结构主要有(  ) ① 大脑皮层 ② 小脑 ③ 下丘脑  ④ 脑干  ⑤ 垂体 A. ①②③  B. ②③④  C. ③④⑤   D. ①④⑤ 13. (2012·海南卷)下列关于人体神经细胞的叙述,正确的是(  ) A. 神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体 B. 兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递 C. 神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础 D. 静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负 14. 某同学正在跑步,参与调节这一过程的神经结构有(  ) ① 大脑皮层  ② 小脑 ③ 下丘脑 ④ 脑干 ⑤ 脊髓 A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤ 15. (2012·中山理综模拟)下图1表示反射弧中三个神经元及其联系,其中 表示从树突到胞体再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)。图2表示突触的显微结构模式图。下列关于图解的说法,正确的是(  ) A. 图1中刺激D点,兴奋将传导(递)至C、B、A、E点 B. 图1中①为效应器,⑤为感受器 C. 图2轴突中的传导形式有电信号→化学信号→电信号的转变 D. 图2中CO2浓度最高处在⑦,⑧中物

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