一年级语文比尾巴40.docVIP

《比尾巴》教学设计 作者：广东省佛山市狮山镇官窑中心小学 邹露草 【学习目的】 １、认识１２个生字，会写３个生字。认识１种笔画“撇折”，认识“八”字旁和“鸟” 字旁。 ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 ３、了解一些动物尾巴的特点。 【重点难点】 认记生字。正确、流利地朗读课文。读好问句。 【课前准备】 课件、生字卡片、动物图。 【课时安排】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 １、同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？ ２、今天森林里的动物们要举行一场特别的比赛。你知道他们要举行什么比赛吗？ 出示课题：１０、比尾巴 （指导读准生字“比、尾”） ３、看了课题你有什么想问的？ 二、认记生字，读准字音 １、想知道他们是怎样进行比赛的，比赛的结果是什么？那我们就要认真学好课文了，可学课文前我们首先要把生字学会。 ２、出示生字，大家先自由读读然后与同桌交流一下你已经学会了那些生字。 ３、谁来告诉大家你学会了那些生字。 ４、你们都那么棒，来，谁来做小老师带大家读读这些生字。 ５、开小火车。 ６、（出示带有生字的句子）咦，生字娃娃要考考大家了，看他们都躲到句子里了，你还能把他们认出来吗？ 个别读；全班齐读 ７、我们都已经跟生字娃娃交上朋友了，那你能记住他们吗？说说你是怎样记的？ ８、生字读得那么好，老师相信你们也一定能把课文读好的，现在马上打开书把课文读读。 学生自由读，指名分小节读。 三、学习书写生字 １、生字读好了，也记住了，想不想写写字呢？（想）那好，大家先打开书８５页看看。 ２、怎样才能把字写好看呢？谁来提醒大家。 ３、你们都有一双明亮的小眼睛，大家观察得可真仔细。现在大家伸出小手指我们一齐来写写生字。（师在黑板上写，学生跟着书空） ４、我们知道生字书写的笔顺了，可怎样才能在田字格里把字写好呢？来，看看老师是怎能样写的。师边写边引导学生说出关键笔划。 ５、学生练习书写，师巡视辅导、检查。 四、巩固练习 １、游戏：“小眼睛亮晶晶”老师拿着生字卡片在学生面前一闪而过，让学生猜猜老师手上拿着的是哪个字。 ２、小组合作拼生字。把生字拆开然后每个小组一份，小组合作把生字找出来贴到卡纸上，看哪一组拼得又快又正确。 五、布置作业 回家把课文读给爸爸妈妈听并告诉爸爸妈妈今天学会了哪些生字。 第二课时 一、激趣导入 １、今天我们继续来学习第１０课比尾巴，大家伸出小手指一边读一边跟着老师写一写（板书：比尾巴）写字就是要这样一笔一画才能把字写工整。 ２、在学课文前我们先来认认上节课的生字词。 ３、大家的生字都学得很好，下面我们就一起来学习课文。今天森林里要进行比尾巴的比赛，究竟有哪些动物来参加比赛呢？现在我们打开书８３页，自由把课文读一遍，读完后用直线划出动物的名字。（板书：“──”） 二、学习课文 １、谁来告诉老师哪些动物来参加比赛了。 ２、能用一句话把它们说出来吗？出示：来参加比赛的动物有（）（）（）（）（）和（） 。 ３、参加比赛的动物都到齐了，第一场比赛开始了，请男同学读１、２小节，大家边听边想想：有哪些动物参加了这一场比赛？（生汇报，师板书） ４、那他们比尾巴的什么呢？大家一起来读读第１小节。 ⑴（出示课件）这三句都是问句，问句最难读好了，想挑战它吗？指名读 邹老师也想读一读（师读）大家比较一下，你觉得邹老师读得怎么样？好在哪里呢？ ⑵对了，要读好问句，除了读准重音外，读的时候声调还要上扬。（出示课件）来跟老师读一遍。 ⑶大家自由读读。（师巡视指导） ⑷让大家看看你读得怎么样？谁来读（你读得真好，你来做小老师带大家一齐读好吗？） ５、读完第１小节后，谁能告诉大家：他们在比尾巴的什么吗？ ６、他们的尾巴比起来究竟谁的长，谁的短，谁的像一把伞？课文第几个小节是回答这些问题的，你能把它读出来吗？（生读，师板书） ⑴还有谁想读。 ⑵我看到还有很多同学都想读，那想读的都站起来读。 ７、“谁长、谁短”我们很容易就比出来了，可为什么说松鼠的尾巴像一把伞呢？我们来看看？（出示课件）原来松鼠的尾巴像的是 ？（降落伞）对了，松鼠正是有了像降落伞一样的尾巴，才能安全地从高高的树上跳下来。 ８、今天大家都那么棒，那老师就跟大家玩一个‘接龙’的游戏，我来问，你们来答。 师：谁的尾巴长？ 生：猴子的尾巴长。 …… 还想玩吗？（想）但这次老师要提个要求：问和答的时候要配上动作。现在谁来玩。 ９、小朋友，第一场比赛结束了，下一场谁来比？比什么？比赛的结果又怎样？翻开书８４页，我请女同学读课文的３、４小节，大家边读边想。 １０、谁来参加比赛了？（生答师板书）这一场它们比的是什么？ １１、那他们比尾巴的什么呢？大家自由读读课文的第三节。 １２、刚才的问句你们读得那么好，这几个问句你们也一定能读好的。谁来读？ １３、比赛的结果是什