七年级地理我们怎样学地理3.docVIP

课 题 第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理 课 时 本单元第 3 课时 课 型 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 知识目标 1、了解图例和注记的含义 2、掌握常见的图例和注记 3、了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。 能力目标 运用对比法记忆常见的图例 情感目标 使学生懂得学习地理知识的手段与途径，并掌握一些实际的地理技能，进而发展自己的地理意识与创新精神，初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。 重 点 难 点 教学重点：常见的图例和注记 教学难点： 教师活动 学生活动 复备标注 启 动 课 堂 复习上节知识 比例尺的公式 比例尺三种表示方式的互相转换 比例尺大小的判断 学生检测 课堂导入 同学们在观看中央气象台天气预报的时候，在城市天气预报图上看到各种各样的符号，你们知道这些符号表示什么意思吗？ 引起学生思考，调动学生参与 教师活动 学生活动 复备标注 小组合作交流 对照知识体系，学生预习课本 图例和注记的含义，举例引导学生加深理解 阅读课本图1-17，熟悉地图上常见的图例 指导学生运用对比法加深记忆，提高记忆的效率。如首都、一般城市、重要城市的区别于联系。洲界、国界、未定国界、省界、地区界等图例之间的联系与区别。 阅读材料：形形色色的地图，知道地图的种类，面对各种各样的地图 判断属于哪一类。 学会收集地理信息 学会思考地理问题 在野外旅行中学习地理 使学生获得丰富多彩的地理知识，培养学生学习地理的兴趣。 分配任务，小组讨论 指导读图 小组展示 教师分配任务，根据划分的问题来讨论交流 合作交流 教师点拨 运用对比法指导学生记忆图例和注记，例如：首都、重要城市、城镇的区别和联系；洲界、国界、未定国界、省界、地区界的联系和区别等。 学生思考、记忆，掌握记忆的方法 拓展延伸 除了课本上的常见图例和注记之外，指导学生阅读地图册上的图例和注记，并对比记忆，网上收集其他的常见图例，补充记忆。 教会学生如何收集、思考地理信息和地理问题，如为什么日本多地震，为什么新疆的瓜果特别甜 旅游是学生非常感兴趣的事，学生谈论曾经到过哪些地方旅游，内容和目的？采用的交通工具？时间怎样安排？旅行路线如何？做了哪些准备，旅游的见闻和收获？ 学生分小组谈论、交流，谈自己的体会。 课堂小结 本节课学习了关于图例和注记的知识，并指导学生运用对比的方法进行记忆。教会学生如何阅读地图，在日常生活中如何运用地理知识解决地理问题，学会收集地理信息、思考地理问题，能够在野外旅行中学习地理知识，培养了学生学习地理的兴趣，掌握了一些实际的地理技能。。 教师小结 板书设计 第一章第二节 我们怎样学地理 一、图例和注记 1、概念 2、地图上常见的图例和注记 二、学会收集地理信息 三、学会思考地理问题 四、在野外旅行中学习地理 综合训练 1、课本第10页活动题：1、2、3、4 2、根据要求，画出下列图例 首都 洲界 未定国界 公路 铁路 运河 山峰 沙漠 雷雨 雾 教学反思