高考复习使用中国古代教育科举制度资料.ppt

嵩阳书院(河南登封): 《论语·季氏篇》： “鲤趋而过庭，（孔子）曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗.他日，又独立，鲤趋而过庭，曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。” 六 艺 礼（规章礼仪） 乐（音乐舞蹈） 射（射箭） 御（骑马驾车） 书（历史） 数（数学） 中国古代官学制度的特点： 1、重视儒学思想，忽视自然科学教育 2、重视培养统治人才，忽视培养其它类人才 3、重视群体发展，忽视个体个性 中国传统教育主要是教人怎么做人，而不是教人怎样去改造社会，怎么去发展创造。 中国古代私学制度的特点： 官学的有力补充，在普及平民教育过程中可谓成效卓著。 教学内容灵活，并具有一定的独立性。学术氛围相对自由，学术思想活跃，学风淳正。 学生可自由择师受业，接受符合个性需求的教育。 北监: 中国古代教育科举制度 第一节 中国古代教育制度 官学制度、私学制度、家庭教育、中国古代的教育制度的特征及教育思想 第二节 中国古代科举制度 科举制度的发展演变、明清时代的三级考试、科举制度流弊与功过 第一节 中国古代教育制度 教育制度：是指国家制定的教育目的、方针以及教育设施的总称。 中国的教育制度有着源远流长的历史： 古代教育制度 萌芽期：原始社会后期 建立期：夏商周时期 消亡期：清末新式学堂建立后 繁荣期：唐宋时期 一、官学制度 官学是由官府开设的各类学校。最早在夏代就已有了正式的学校，这是教育制度形成的重要标志之一。此时期奴隶主贵族垄断学校教育，平民无受教育权利。 1、建立期（“学在官府”） 夏代：奴隶主阶级的成员在官学中接受教育，包括生产技能的学习和武士教育。 商代：学习文字知识，并接受“六艺”等文化技能教育。 西周官学教育 国学 （大贵族子弟学校） 乡学 （一般贵族子弟学校） 小学（7年制） 大学（9年或更长） 识字和“六艺”学习 修身、治国的相关知识 2、发展期 汉代：“独尊儒术”促进了官学的进一步发展，此时期官学教育内容以传授儒家经典为主。 中央官学：太学、鸿都门学、四姓小侯学 地方官学：在郡国设学、县邑设校，乡设庠，村设序。 魏晋南北朝：西晋设国子学和太学。南朝刘宋设立儒学、玄学、史学、文学四馆进行分科教学，视为官学制度的一大创举。 3、繁荣成熟期 隋代：中央设国子寺，下辖五学。包括国 子学、太学、四门学、书学和律学。 唐代：中央设国子监，下设六学。在隋代 基础上增设了算学。学制多为9年。 地方官学主要有府学、州学、县学 三级学校。 宋代：承袭唐代，国子监又增设了武学、画 学、军监学等。地方设州学和县学。 4、衰亡期 明清时期，学校在社会上得以普及，但学校已沦为科举考试的附庸，丧失了教育的职能。 明代： 中央官学—设国子监，有北京、南京两监。学生统称为“监生”。学制4年。 清代： 中央官学—设国子监，仅北京一监，各方学校输送来的称“贡生”，直接招收的称“监生”。学制3年。 二、私学制度 中国历代由私人开设的各类学校统称为私学。 春秋战国：孔子首开私人讲学，招收不以出身为限，实现了平民教育的普及，主要讲授儒学。与儒学并行的还有墨学（生产技能、几何学、力学、光学），此时期“学在四夷”之风盛行。 汉代：启蒙教育、《孝经》学习和巨儒讲经三种基本形式。汉以后私学成为封建时代学校教育制度的重要组成部分。 唐宋：采用经学家私人授徒的方式，如韩愈、颜师古、胡安定等学者型官员开展的私学实践。此外还有另一高级形态的私学在宋代蓬勃发展，即书院，以讲解理学为主。 元明清： 义学 专馆 私塾 私学 三、家庭教育 我国的家庭教育最早始于西周，至春秋逐渐形成系统的家庭教育。孔子被视为家庭教育的鼻祖。 我国最早的一部家庭教育专著——《颜氏家训》，由南北朝的教育家颜之推所撰，共20篇，包括教子、勉学、兄弟、治家、风操、涉务等篇目，涉及封建家庭教育的各个部分。 第二节：中国古代科举制度 科举制度是中国封建王朝设科考试用以选拔官吏的制度。初创于隋代时期，形成于唐代，一直延续至清末，存在了1300多年，是中国历史上延续时间最长的制度之一。科举制度对于这一漫长时期的政治、经济、教育制度及知识分子的学风都产生过重大影响。 一、科举制度的形成 夏商周：世卿世禄制 春秋战国：选贤任能的客卿制 两汉：察举征辟制 魏晋南北朝：九品中正制 隋