韩东直流稳压电源说课稿分析报告.pptVIP

电子技术说课稿 说课内容 一教材分析 一教材分析 教材内容分析 大家都知道电子设备的正常运行离不开稳定的电源，除了在某些特殊场合下采用太阳能电池或化学能电池做电源外，多数电路的直流电是由电网的交流电转换来的。 这一章我们讲解市场上常用的稳压电源集成稳压电源的设计方法。 二教学目标 三教学重点难点 三教学重点难点 四学情分析及教法学法 五教学过程 五教学过程 情境导入： 生活中常用的电器都需要稳定的直流电源提供。但人们日常生活、生产中提供电能的主要是交流电源，所以必须要用电源电路将交流电变换成所需的直流电源。 下达设计任务 通过这一章的学习，要求大家能够设计一个电压值为±12V直流稳压电源 五教学过程 设计电路图 根据前几次课的讲解，让学生分组讨论，自己设计电压值在9V的直流稳压电源电路，进而再设计输出电压在±12V的稳压电源。画出电路原理图，并说明电路的各个组成部分的作用。 五教学过程 完成设计电路 在实训室，分发所需要的电路元器件、面包板及万用表、电压表等测量工具，让学生根据自己设计的电路完成电路的连接，在动手实践过程中，加深对教学内容的理解，并学会用万用表等工具查找电路故障，最终完成稳压电源的设计。 六教学总结 本章小结 将交流电网电压转换为直流电压，要通过整流、滤波和稳压等环节来实现。 经过桥式整流、电容滤波电路后可将交流电变成直流电。 三端集成稳压器具有体积小、性能可靠、使用方便等优点，因此得到了广泛应用。三端集成稳压器有固定式和可调式两类，而它们又分正电压输出和负电压输出两种。CW78XX系列为固定正电压输出，CW79XX系列为固定负电压输出CW117系列为可调式正电压输出，CW137系列为可调式伏电压输出。使用时注意引脚的正确连接。 六教学总结 实训过程总结 在设计过程中，在电路原理图设计正确的前提下去连接电路，也会因为各种各样的误操作实现不了设计结果，这就要求学生会利用万用表、示波器等工具找出错误所在，并总结查找错误原因的过程，总结经验教训，避免在以后的工作中出现同样的错误。并写出实训报告。 七教学思考 通过本章的学习，大家总结学到了什么？ 通过实训课的电路设计，总结电路连接中应该注意的问题以及如何用万用表查找错误，总结错误出现的原因。 * 《直流稳压电源》教学过程 韩东 12自动化专升本 教材分析 教学目标 教学重点难点 学情分析及教法学法 教学过程 课程评价 本文教学内容为人民邮电出版社《电子技术基础与技能》第五章直流稳压电源部分 教学目标 掌握稳压电源的组成及各部分作用 能自己选择元器件，组装直流稳压电源。 共同设计和实践，培养团队合作精神；通过合作学习方式，提高学生独立解决问题的能力。 知识目标 技能目标 情感目标 重点： 稳压电源的组成及各部分的作用； 三端集成稳压器的主要参数和典型应用； 难点： 稳压电源设计完成后各部分参数的测量机故障的解决。 场地：多媒体教室和实训室 教师：设计所需的电子元件、面包板、和各种测量工具 学生：完成设计任务，画出设计电路图 资源 分组：每组两人合作共同完成。 教学任务：设计能够输出±12V的直流 稳压电源。 通过对前面内容的讲解， 学生已经掌握了二极管、电容、电阻等基本电子元件的工作特性及使用方法。过课堂上对稳压电源个组成部分功能的讲解，学生能够根据老师提出的要求设计出不同电压值的正负稳压电源的电路图。 任务引导法 项目驱动法 现场教学法 小组讨论法 “教学做”合一 任务引导法 任务引导法 教学方法的运用原则：根据学生的认知特点及职业能力的形成规律，让学生在真实的情景中完成项目教学的具体任务，实现“教学做”合一。从而培养学生的职业能力，同时也突出重点、突破难点。 四学情分析及教法学法 情景导入（0.5课时） 下达设计任务（0.5课时） 课堂教学讲解（4课时） 设计电路图（1课时） 完成设计电路（5课时） 总结经验教训（1课时）