八年级地理淮河线.docVIP

第四章　中国的区域差异 第一节　秦岭－淮河线 知识目标：1.了解秦岭、淮河的走向和流向，以及它们经过的主要省份，以及秦岭、淮河的基本概况。2.掌握秦岭－淮河线的重要的地理意义。 3.掌握我国四大地理区域的划分。 教学重点、难点： 重点：1.秦岭－淮河线的重要的地理意义2.四大地理区域的划分界线 难点：秦岭－淮河线南北两侧的地理差异形成的原因 情感目标：1.通过分组讨论，让每个学生均能参与，同时也激发学生学习的积极性。 2.在现实生活中，学生很少有机会能到祖国的各个地方去旅游，在课堂上能让学生感受到祖国山河的壮丽，同时也加强了对学生进行爱国主义教育。 教学用具：自制的多媒体课件 教法与学法指导：利用现代的多媒体教学，使我国四大地理区域的景观能形象、直观地展示在学生眼前，可以让学生系统地了解我国各大区域的自然环境、地理景观，以及当地居民在生活、生产方面的差异，同时还激发了学生学习的兴趣，还培养了学生自主学习的能力。 课时安排：1课时 教学过程： 【导入新课】〖课件演示〗电脑展示我国南方、北方、西北地区、青藏地区的景观图 ［提问］同学们知道屏幕上的景观图都分别是表示我国的哪些地方呢？ ［学生］学生讨论回答，老师指正。 【承转】要了解我国的区域差异及原因，首先让我们来学习我国区域的划分和一些重要的分界线。 『板书课题』第四章　　中国的区域差异　　　第一节　　秦岭－淮河线 一、秦岭与淮河 〖