八年级生物生物学的研究方法6.docVIP

课题：第三节 生物学的研究方法 课型：新授课 授课时间：9月11 一、教学目标： 知识目标 1、分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。 2、明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键。 能力目标 能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验。逐步养成独立学习的习惯。 培养参与课堂探究活动的能力，通过小组讨论，在合作学习的基础上，培养学生概括和表达的能力以及科学探究的能力，全面提高学生的生物素养。 情感态度与价值观 了解科学家的工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。 二、教学重点： 巴斯德实验的分析与讨论；科学探究的一般过程。 教学难点： 从巴斯德实验的过程中，概括出科学探究的大致过程；从已知科学知识与所发现问题的冲突中，筛选出有研究价值的问题。 三、教学准备及教学方法： 多媒体课件；；有关巴斯德的资料； 教学方法： 自由探究法 讨论法 四、教学过程： 一 讲解过程 导入：提问生物的基本特征。你想知道研究这些生物的方法吗？ [讲述弗莱明发现青霉素的故事]使学生认识到掌握科学的研究方法往往能使许多看似棘手的问题迎刃而解，从而萌发科学探究的愿望。 师：食物会腐败变质，这是什么原因引起的？ 生：因为微生物而引起的？ 师：是哪里的微生物呢？ 生：空气中的。 师：这是大家都知道的一个事实，可在17世纪，连亚