八年级生物生物学的研究方法7.docVIP

课时课题：第一章第三节 生物学的探究方法 1课时 课型：新授课 教学目标： 1．知识目标 ①分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法（重、难点） ②明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键 2.能力目标 能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验，逐步养成独立学习的习惯。 3．情感、态度与价值观目标 ①了解科学家的工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。 ②使学生有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。 教法及学法分析： 为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“五主四环节”高效课堂教学模式，五主即学生为主体，教师为主导，问题为主轴，训练为主线，思维为主攻；四环节即目标导学，助生自助，个性展示，训练评价。 在课堂教学中，教师只是一个引导者，教师只是设计问题、利用助学现成的题目来逐步引导学生通过自主学习、合作探究来解决问题。按照学校提出的“五主四环节”高效课堂教学模式，学生通过自学能学会的知识和内容，老师坚决不讲，只是在某一个或几个细节上稍作点拨，努力做到把课堂还给学生。 学生才是课堂教学的主体。本节课的课堂教学设计也充分体现了这一课堂教学理念。学生通过阅读课本、分析材料、研究彩图对老师提出的和助学上设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材、主动探究，最后自己得出科学的结