高考散文阅读训练最新以2013浙江牛铃叮当为例资料.pptVIP

手法+分析+作用（本身作用、对内容的作用）+表达效果 参考答案】①通过动作（手法）（“划动”“抬起”（分析）等）描写和神态（手法）（“得意地叫唤”（分析））描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态（分析）的对照（手法）描写，形象刻画（本身作用）了水牛善于游泳的习性和生命的灵性（对内容的作用）。 ②通过动作（手法）（“赶”“拽住”“拍击”等）（分析）描写，生动表现（本身作用）了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系（对内容的作用）。 原因概括题 提问方式： ①作者这样说（评价）的理由是什么？ ②综观全文，概括××的主要原因。 ③概括文意，说说××为什么××。 要求：关注显性要点，挖掘隐性要点 思维模式 思考方法：由果溯因、一果多因 了解句意、把握文意 13．作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？（3分） 【参考答案】 ①利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果。（1分）（显性原因） ②追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。 （2分）（隐形原因） 1、紧抓主旨句、文眼句不放松 2、逐层归纳段意，总结文章主题 3、关注散文的写作背景 ①本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。 15．简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。 探究题（5分） 概括主旨 1、紧抓主旨句、文眼句不放松 2、逐层归纳段意，总结文章主题 3、关注散文的写作背景 ①水乡多水牛 ②小时以水牛为伴 ③一方水土养一方牛 ④牛是农家的命根子（牛的重要性） ⑤水牛天生就会游泳（游泳是水牛的天性） ⑥水牛有温和驯良的习性 ⑦水牛打架异常凶猛 ⑧水牛的命运归宿 ⑨现今的水乡，水牛失去生产作用 ⑩利益驱动引发纠纷 ⑾水牛放养改圈养，（牛铃少了悦儿与悠扬） 本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘 1、语句探究题 2、段落结构探究题 3、文章意蕴（主旨）探究题 4、作者创作意图探究题 5、个性化解读探究题 ①题干有标志。一般出现“探究”字样，有时出现“你的理解”“你的看法”“请联系实例”“你的感悟”等字样。 ②思考有依据。要求依据文本内容作一定程度的探究，而不是随心所欲地发挥。 ③观点有创新。可有自己的思考，有不同于作者的看法，且稍有深度。 ④答题有层次。要求考生从不同层面和角度思考，答案要表述的意思一般不会只有一层。 15．简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（5分） 【参考答案】 ①本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。（2分） ②我的感悟：最自然的图景离我们而去，这不免让人留念、眷念，然而，时代就是这样，在发展的洪流中，肯定会有一些东西会消逝，因此，我们应该客观地看待这一问题。现代社会的发展和进步，在物质文明高度发达的同时，曾经那些诗情画意的乡村却渐渐消失，曾经淳朴的乡亲也在利益的驱动下，在金钱面前，不再是谦让，而是争夺。多么希望乡村还是那样充满诗情，乡亲们还能那样和睦相处。 （3分） 澄潭中学 刘运龙 散文特点 散文选材内容 考试命题类型 散文特点 形散而神不散。 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。 1、对乡土文化、农业文明的思考。 2、对历史人物的抒写。 3、对传统或历史文化的思考和感悟。 4、对人类生存状态（或人与社会）的思考和感悟。 5、对人与自然关系的思考和感悟。 6、对人与人关系的思考 1、作用分析题 2、原因概括题 3、体会含义题 4、鉴赏表达特色题 5、探究题 1、关注标题 2、理清思路：概括段意、划分层次 3、抓关键句（中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句） 李清明《牛铃叮当》 2013年浙江高考题 牛铃叮当 牛铃叮当 李清明 ①水乡多水牛。 ②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。 ③俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落。湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处