【推荐】江苏省常州市西夏墅中学高中语文 3-1 第2课时 渔父练习 苏教版必修5.docVIP

　渔父 ●画语导入 在那飘着秦风楚雨的泽畔，歌者在踽踽独行，憔悴的脸上写满了凄苦、孤独。雨无情地抽打着枯瘦的身躯，心被忧虑撕裂的时刻，你接受了雨的最后洗礼——纵身一跃的姿势定格成永远的风景，你的热血化作汨罗江滔滔的波浪，随着江水悠悠流淌千年，滋润了一个民族的灵魂!就让我们拨开历史的烟云，去寻觅屈原的足迹，聆听屈原处在生死边缘 时的心灵抉择吧。 答案：ｆǔ，ｆù；ｗéｉ，ｗèｉ 3.辨形 尔（ｗǎｎ）　　　　　 鼓 （ｙì）　　 溪纱（ｈｕàｎ）　　　 气（ｘｉè） 缧 （ｘｉè） 其泥（ɡǔ） 洗 （ｚｈｕó） 强（ｊｕé） 拔 （ｚｈｕó） 起（ｊｕé） 邮 （ｃｈｕō） 挖 （ｊｕé） 答案：莞，浣；枻，泄，绁；淈，倔，崛，掘；濯，擢，戳 【文言整理】 1.通假字 渔父见而问之曰同　　　　 同 答案：“父”同“甫”，古代对老年男子的尊称。 2.古今异义 （1）形容枯槁 古义： 　　　 今义：指对事物的形象或性质加以描述 （2）圣人不凝滞于物 古义： 　　　 今义：①停止流动，不灵活；②凝聚 （3）何故深思高举 古义： 今义：高高地举起 （4）颜色憔悴 古义： 今义：色彩 答案：（1）形体容貌（2）拘泥，执著（3）行为高出于世俗（4）脸色 3.词类活用 （1）乃歌曰 (　　) （2）鼓枻而去 (　　) （3）安能以皓皓之白 (　　) 答案：（1）名词作动词 歌唱（2）名词作动词 敲打（3）形容词作名词 洁白的东西，这里指高洁的品德 4.一词多义 （1）游 屈原既放，游于江潭 秦时与臣游，项伯杀人臣活之 游刃有余 （2）与 子非三闾大夫与 心凝形释，与万化冥合 与嬴而不助五国也 （3）举 举世皆浊我独清 何故深思高举 戍卒叫，函谷举 （4）而 客逾庖而宴 圣人不凝滞于物，而能与世推移 何不淈其泥而扬其波 渔父莞尔而笑 （5）安 安能以皓皓之白 君子食无求饱，居无求安 风雨不动安如山 （6）见 是以见放 敢陈愚见 冀君实或见恕也 图穷匕首见 （7）于 何故至于斯 圣人不凝滞于物 葬于江鱼之腹中 （8）以 是以见放 安能以身之察察 可以濯吾缨 答案（1）行走　交往，交际　运转（2）表疑问语气　介词，跟，同　动词，结交，亲附　（3）形容词，全　举动、行为　攻占，被攻占（4）连词，表承接关系　连词，表转折关系　连词，表并列关系　连词，表修饰关系（5）怎么　舒适，安适　安定、安全、安稳（6）表示被动　见解　译为“自己”、“我”ｘｉàｎ，露出来（7）介词，引进动作对象　介词，表被动关系，被　介词，在（8）介词，因为　介词，拿、用　介词，表目的，用来 5.特殊句式 （1）行吟泽畔　　　　　　　　 （2）遂去，不复与言　　　　　　　　 （3）安能以身之察察，受物之汶汶者乎　　　　　　　　 （4）屈原既放，游于江潭　　　　　　　　 （5）是以见放　　　　　　　　 （6）圣人不凝滞于物　　　　　　　　 答案：（1）省略句（2）省略句（3）定语后置句（4）介宾短语后置句（5）被动句（6）被动句 【资料园地】 1．走近作者 屈原（约公元前340~约前278），战国时期的楚国诗人、政治家，