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2014年春高中物理 《探究弹性势能的表达式》教学设计1 新人教版必修2 导入新课 打开“7.5 探究弹性势能的表达式.ppt”课件，屏幕切换到第二屏如图: 先给出问题，让学生思考后回答，然后总结给出相应的结论. 把屏幕切换到第三屏，如图根据屏幕内容出现的顺序，引导学生分析得出结论，从而得到弹性势能的概念. 演示几个发生弹性形变的物体 让学生们体会发生形变的物体都具有弹性势能，并再举几个例子，如： a.卷紧的发条 b.被拉伸或压缩的弹簧 c.击球的网球拍 问题弹性势能的大小与哪些因素有关？弹性势能的表达式应该是怎样的？这节课我们就来探究这些问题. 推进新课 把屏幕切换到第五屏,如图先给出猜测的问题让学生思考，然后进行总结得出图中的两个主要因素. 问题重力做功，重力势能发生变化，重力做功在数值上等于重力势能的变化量.那么，弹力做功与弹性势能的变化之间关系是怎样的？ 屏幕切换到第六屏，提出探讨问题. 让学生针对上述问题展开思考，学生代表发言.教师听取学生汇报，点评，解答学生可能提出的问题，并结合下面几屏的内容引导学生分析得出弹性势能的表达式. 先给出解决此问题的一个重要思想——微分思想. 对于上述问题，可以利用类比的方法，如在处理匀变速直线运动的位移时，曾利用vt图象下梯形的面积来代表位移，如图所以，可以利用Fl图象下的面积来代表弹力做的功，从而得到弹性势能的表达式. 如图, 此种方法可以很好地培养学生知识的迁移能力. 屏幕切换到第十屏，展示对弹性势能的强调说明. 实例探究 屏幕切换到第十二屏，给出本节的例题，如图: 先让学生分析回答自己的结论，然后给出参考解答. 然后给出两个练习题让学生加深对知识的理解. 课堂小结 让学生认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来.然后请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，最后请同学比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方,从而构建他们自己的知识框架. 参考如图 - 3 -