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* 第四单元 交往艺术新思维 郑乐云 单元地位 本单元是本册教材的核心部分 单元内容结构 交往艺术新思维 友好交往礼为先 诚信做人到永远 礼貌显魅力 礼仪展风采 做诚信的人 诚信是金 竞争？合作？ 合作！竞争！ 竞争合作求双赢 心有他人天地宽 海纳百川，有容乃大 换位思考、与人为善 平等尊重你我他 第七课 友好交往礼为先 课标具体要求 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。” 本课内容结构 友好交往礼为先 礼仪展风采 “谢谢”的魅力 因礼仪而优雅 社交礼仪ABC 礼貌是尊重 礼貌是尊重的具体表现 礼貌是文明的体现 语言文明的魅力 态度亲和的魅力 举止端庄的魅力 礼仪有特定要求 讲究礼仪的意义 掌握基本的交往礼仪 了解传统习俗中的礼仪 礼貌显魅力 第七课 友好交往礼为先 综合设计思路 “谢 谢”的 魅力 小品的内容可根据上课班级存在的实际问题编排 ? 竞赛问题可根据情况自行设计 用歌曲《咱们从小讲礼貌》导入新课 ? 1、 小品《问题》 2、 故事《太阳和风》 3、相声《讲礼貌》 4、谁与争峰：比一比，谁是班级的最佳形象大使 5、我思我进：做个新世纪的有礼少年 古今名人名言欣赏 ? 课外拓展训练 ? 礼貌是尊重 礼貌显魅力 教学建议 教学设计 框题 第一课时《礼貌显魅力》 综合设计思路 社交礼仪ABC 从学生身边、学生熟悉的事物入手，学生容易感知。采用做一做、比一比、评一评，既能调动学生的积极性，又能使学生对于不正确的或不恰当的姿态有更深刻的认识，自觉改掉不良习惯。 1、导入方式：可以采用情境教学，播放VCD也可以从学生的日常生活入手导入 2、“真我风采”：小组讨论和表演坐、立、行等展示真我风采，体会正确礼仪的重要性 3、“思维碰撞” 4、“小鬼当家”：交流在家庭生活中待客的 礼仪，小品表演《家中来了客人》了解待客的礼仪。 5、“擂台比武”：出示关于一些节日的典型图片或诗句，学生竞答节日的名称、礼仪风俗，引导学生正确对待礼仪习俗。 6、 “明礼践行” 反思自己在日常生活中的言行举止，争做文明学生。? 因礼仪而优雅 礼仪展风采 教学建议 教学设计 框题 第二课时《礼仪展风采》 第八课 合作竞争求双赢 课标具体要求 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。” 本课内容结构 第八课 合作竞争求双赢 竞争合作求双赢 竞争？合作？ 合作！竞争！ 合作共享 在合作中竞争 在竞争中合作 平等竞争 合作是共享的基础 合作的力量是无穷的 竞争无处不在 竞争的积极作用与消极作用 良好的竞争意识与不良的竞争意识 合作是事业成功的前提 竞争与合作相互依存 尊重竞争对手 应体现“双赢”原则 学会欣赏别人 形成团队精神 敢于与他人竞争 综合设计思路 合作共享 以小组讨论方式让学生做好一定的辩论准备，教师巡视时，可根据实际情况适当予以指导。 ? 妒忌是初中生身上常有的事。教学中要让学生全面反思自己的行为，考察他人的行为。 ? 要点出合作与个人发展和事业成功的关系，并通过想象使学生体验到合作的愉悦。 ? ? 1、观看48届世乒赛男子双打决赛录像导入 2、 小小辩论场：展示辩题《竞争与合作哪个更重要》 3、阅读课文中刘国梁与孔令辉的一段故事，引导学生正确对待竞争 欣赏小品《一本参考书》，大胆评评小品中两位同学的行为。 4、心理体验：引导学生知道竞争中必须遵守规则。出示良好的竞争意识与不良的竞争意识对照表，检测自己是否具备良好的竞争意识。 5、欣赏《龟兔赛跑新编》，结合本节课内容，谈谈感想。体会合作的重要性。 6、游戏空间，体验合作的核心是发扬集体主义精神。 平等竞争 竞争 ？ 合作 ？ 注意事项 教学设计 框题 第一课时《竞争？合作？》 综合设计思路 在竞争中合作 1、最好是经过剪辑的２分钟左右的精彩的镜头片段。 2、在对续编故事的分析中逐步理清竞争与合作的关系。 3、组织好游戏，设计好设问，通过设问让学生理解“在合作中竞争”的内涵和作用。 4、在阅读讨论的基础上可以尝试让学生来提升在“在合作中竞争”的理念。 5、在实验中要安排好临时小组，设计好“逃生”方案，组织好实验过程，实验后要设计好设问，通过设问让学生理解“在竞争中合作”，尝试提升在“在竞争中合作”的理念。 6、充分发挥学生的智慧，老师给予必要的指导，要求在游戏中能很好的体现“在合作中竞争”与“在竞争中合作”的作用和效果。 1、 导入新课：播放女排在雅典奥运会夺冠的片段