熔解和凝固教案.docVIP

教案 熔化和凝固 【学情分析】 物理基础知识：这是学生涉及热学的第二堂课，学生对吸热、放热等概念还不具备足够的认识，需要从感观方面加强引导和认识。 数学基础知识：学生还没有学习图像分析法，不能熟练地描点、绘图，需要足够的引导和示范。 实验基础技能：学生只学习了温度计的使用，对酒精灯、烧杯、试管等热学实验仪器还陌生，需要足够的示范、强调。 学生心理：学生对熔化和凝固的现象有一定生活经验，对各种仪器、物质、以及实验的过程比较好奇，具备探究的愿望。应在课程中循循善诱、使他们把生活经验与科学探究充分结合起来，激发他们的探究精神、培养他们的动手能力。 【教材分析】 分为两个课时：第一课时主要任务是①认识熔化和凝固现象、②探究熔化过程、③得到晶体与非晶体的区别。在第一课时结束时，引导学生对凝固过程进行猜想，为第二课时作好辅垫。第二课时主要内容是凝固与巩固练习。 增强课堂体验：充分考虑学生的认知规律，把学生对冷、热、熔化、凝固等物理现象摆到课桌上，用冰、液态蜡增强他们的课堂体验，引导他们进入探究环节。 实验分为演示和分组：演示的目的在于：让学生能够对陌生的热学器材和操作有一个观摩、学习过程，使他们尽快熟悉，对接下来的分组实验打基础，提高实验成功率。 培养探究能力：探究过程需要①技能、②方法、③合作与交流、④分析、⑤评估等多种能力，本堂课特别强调了“合作与分工”这一探究常常涉及的基本技能，培