八年级数学作轴对称图形.docVIP

12.2作轴对称图形 教学目标 （一）教学知识点 1．能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形． 2．轴对称的简单应用． （二）能力训练要求 1．能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形． 2．培养学生运用轴对称解决实际问题的基本能力． 3．使学生掌握数学知识的衔接与各部分知识间的相互联系． （三）情感与价值观要求 1．积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲． 2．在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心． 教学重点 能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形． 教学难点 应用轴对称解决实际问题． 教学方法 讲练结合法． 教具准备 多媒体课件，方格纸数张． 教学过程 Ⅰ．提出问题，创设情境 [师]上节课我们学习了轴对称变换的概念，知道了一个图形经过轴对称变换可以得到它的轴对称图形，那么具体过程如何操作呢？这就是我们这节课要学习的．下面同学们来仔细观察一个图案． （课件演示） 以虚线为对称轴画出图的另一半： [生甲]这个图案（1）左右两边应该完全相同，画出的整个图案的形状应该是个脸． [生乙]图案（2）画出另一半后应该是一座小房子． [师]大家能把这两个图案的另一半画出来吗？ [师]我们利用方格纸来试着画一画（教师发给每人一张方格纸，且纸上画有图）． …… [师]画好了吧？我们今天就来学习作出简单平面图形经过轴对称后的图形． Ⅱ．导入新课 [师]如何作一个图形经过轴对称后的图形呢？我们知道：任何一个图形都是由点组成的．因为我们来作一个点关于一条直线的对称点．由已经学过的知识知道：对应点的连线被对称轴垂直平分．所以，已知对称轴L和一个点A，要画出点A关于L的对应点A′，可采取如下方法： （1）过点A作对称轴L的垂线，垂足为B； （2）在垂线上截取BA′，使BA′=AB． 点A′就是点A关于直线L的对应点． 好，大家来动手画一点A关于直线L对称的对应点，教师口述，大家来画图，要注意作图的准确性． …… [师]画好了没有？ [生]画好了． [师]好，现在我们会画一点关于已知直线的对称点，那么一个图形呢？大家请看大屏幕． （演示课件） [例1]如图（1），已知△ABC和直线L，作出与△ABC关于直线L对称的图形． [师]同学们讨论一下． …… [生甲]可以在已知图形上找一些点，然后作出这些点关于这条直线的对应点，再按图形上点的顺序连结这些点．这样就可以作出这个图形关于直线L的对称图形了． [师]说说看，找几个什么样的点就行呢？ [生乙]△ABC可以由三个顶点的位置确定，只要找A、B、C三点就可以了． [师]好，下面大家一起动手做． 作法：如图（2）． （1）过点A作直线L的垂线，垂足为点O，在垂线上截取OA′=OA，点A′就是点A关于直线L的对称点； （2）类似地，作出点B、C关于直线L的对称点B′、C′； （3）连结A′B′、B′C′、C′A′，得到△A′B′C′即为所求． [师]大家做完后，我们共同来归纳一下如何作出简单平面图形经过轴对称后的图形． 归纳： 几何图形都可以看作由点组成，我们只要分别作出这些点关于对称轴的对称点，再连结这些对应点，就可得到原图形的轴对称图形；对于一些由直线、线段或射线组成的图形，只要作出图形中的一些特殊点（如线段端点）的对应点，连结这些对应点，就可以得到原图形的轴对称图形． [师]看来在作一个平面图形关于直线轴对称的图形，找一些特殊点是关键．下图中，要作出图形的另一半，哪些点可以作为特殊点？并画出图形的另一半． [师]大家作个简单讨论，共同来完成这个题． [生]在图形（1）上找三个点，在图形（2）中找一个点就可以，如下图： [师]现在我们来做练习．