八年级语文下册第三单元基础知识.docVIP

篇 目 对偶 排比 反复 课 时 教学目标 了解什么是对偶，排比，反复 学会判断什么是对偶，排比，反复 教学重点、难点 使用对偶，排比反复 教 学 过 程 对偶 说明： 对偶是用结构相同、字数相等的一对句子或词组表达两个相对或相近的意思。 示例： ①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②朝看水东流，暮看日西坠。 作用： 从形式上看句式整齐，增强语言的形式美，读起来节奏感强，从内容上看，凝炼，集中，概括力强，加强了语意的相反相成也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口意义严谨。而又富有表现力。 反复 说明： 反复是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现。 反复可以连续，也可以间隔。 示例： ①……将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ②盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 作用： 可以突出强调某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。用于一般文章可使脉络清楚，用于诗歌可增加旋律美，加强节奏感。 排比 说明： 排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 示例： ①也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去 篇 目 课 时 教 学 过 程 了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。 ②耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 作用： 便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通，流畅；便得形式整齐美观，音节响亮。