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哈 尔 滨 理 工 大 学 实 验 报 告 课程名称：人机工程学 班 级 工设11-1班 学 号 1101030103 姓 名 郭馨 教 务 处 印 制 2012年 6月 实 验 全 过 程 记 录 实 验 名 称 实验一 反应时实验 时间 2学时 地点 人机工程实验室 姓 名 学号 工设11-1班 组 同实验者 学号 工设11-1班 组 实验目的：从刺激呈现到反应开始之间的时间间隔叫反应时。反应时是心理学测验的一个重要指标，可以反映出心理过程简单或复杂的程度，也可反映出不同的熟练程度及记忆、遗忘程度，也是思维敏捷性的一种表现。 实验内容：1、简单反应时测定 2、辨别反应时测定 3、选择反应时测定 实验经过： 1、任选红、黄、绿、蓝光及声音这五种刺激中的一种作为刺激方式。在按下“简单”反应时键后，刺激光源灯亮，间隔时间不等。被试在见到灯光后尽快按下红键。按下红键后计时窗显示出本次的反应时间。若过早或过晚按下红键则计一次错误次数。一定次数实验后记录实验数据。 2、任选红、黄、蓝、绿四种光中的一种作为刺激方式。实验开始后四种色光随机亮起，要求被试仅对选定颜色尽快作出反应（按下相应颜色的键），其他颜色不要反应，若作出反应即计一次错误。正确的话机器自动记录反应时间。一定次数实验后记录实验数据。 3、机器随机呈现红、黄、蓝、绿色灯光，要求被试在每种灯光亮起后尽快按下相应颜色的键，若按错即计一次错误次数。正确时机器将自动记录反应时间。一定次数实验后记录实验数据。 实验数据： 实验分析： 根据本实验数据比较，简单反应时小于选择反应时和辨别反应时，辨别反应时小于选择反应时，即简单反应时辨别反应时选择反应时。被试者之间存在个体差异，但这一点并不影响辨别时间和选择时间的体现。通过实验我们了解到人在对刺激做出反应之前是有一个心理过程的，而这个过程是存在复杂性的。 成绩评定： 指导教师： 年 月 日 实 验 全 过 程 记 录 实 验 名 称 实验二 视觉反应时实验 时间 2学时 地点 人机工程实验室 姓 名 学号 工设11-1班 组 同实验者 学号 工设11-1班 组 一、实验目的：本实验用于自动测量视觉的选择反应时，以及检测被试者的判别速度和准确性。 二、实验内容：1、刺激概率对反应时的影响 2、数奇偶不同排列特征对反应时的影响 3、数差大小排列对反应时的影响 4、信息量对反应时的影响 5、“刺激对”异同及时间间隔对反应时的影响 三、实验经过： 1、用红、绿、黄光分别作为刺激，每次实验选用一种色光刺激，色光出现次数根据不同概率分为四组。按面板上的“概率”键，选择对应的实验组别。回答可用任一反应手键。每组实验后自动记录反应时间及实验次数。 2、实验用红色光刺激，刺激在显示屏两侧4X4点阵区内显示。被试判断显示点之和是奇数还是偶数，如是奇数按左手键，偶数则按右手键。回答错误蜂鸣声响提示并记录错误。一定实验次数后记录实验数据。 3、实验用红色光刺激，刺激在显示屏两侧4X4点阵区内显示。被试判别左面显示点多还是右面点多，用对应反应手键回答。回答正确机器自动记录反应时间。错误则记录错误次数。一定实验次数后记录实验数据。 4、在显示屏中间随机显示红或绿正方形，被试要求只对红正方形反应，对绿正方形不反应。一定实验次数后记录实验数据。 5、显示屏上随机呈现“Aa、AA、Ab、AB”四对字母，被试依呈现内容，用不同反应手键回答。呈现“Aa、AA”时按左键，呈现“Ab、AB”时按右键，回答正确机器自动记录反应时间，错误则记录错误次数。一定实验次数后记录实验数据。 实验数据： 五、实验分析： 本实验的实验误差，究其影响可能来自以下几个方面： 1.实验与实验间间隔较短，被试者易产生疲劳，导致反应时延长； 2.实验时受到背景光源的影响（窗外阳光，室内照明等），降低了刺激的光亮的强度，使反应时变长； 3.实验中可以很清晰地感受到，左手按键反应比右手慢（甚至会有键盘未按下再按一 次的状况发生），当然更是远慢于大脑的反应速度，从某种意义上讲，它使反应时 变长。 实验全过程记录 实 验 名 称 实验三 声光反应时实验 时间 2学时 地点 人机工程实验室 姓 名 学号 工设11-1班 组 同实验者 学号 工设11-1班 组 一、实验目的： 本实验可测定被试