2014中语会-吴立清因问归类类而答之讲解.pptVIP

1．设问形式 (1)这首诗在语言上有何特色? (2)请分析这首诗的语言风格。 (3)谈谈此诗的语言艺术。 (4)赏析作品的表现手法及语言特色。 2．答题要点 第一步：准确简明指出语言特色。(先观点) 第二步：结合全诗，用诗歌中相关语句(或自己对诗句的理解)具体分析这种特色。(后分析) 第三步：表现了作者怎样的感情。(回答要具体，这一步骤是诗歌体裁答题共性) （七）评价思想内容和作者的观点 对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价，一般包括三个方面：一是对作品内容、主题的评价；二是对思想感情的评价；三是对作者观点态度的评价。 评价古代诗歌观点态度和思想内容要注意由“点”及“面”： “点”主要指关键词句、诗题、注释等，“面”指的是诗歌的思想内容和作者的观点态度。评价诗歌思想内容和作者的观点态度时，要做到“四看”：1．看关键词2．看关键句3．看诗题4．看注释、小序 [例5] (2010·安徽高考)诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?结合全诗作简要分析。 岁 暮* [唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨? 济时敢爱死? 寂寞壮心惊! [注] ①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州均已被吐蕃攻占。 [参考答案] 边境发生战事，时局艰危朝廷中无人为国分忧；(2分)岁暮年终，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感和强烈的爱国感情与其艰难的生活处境、报国愿望的难以实现形成了巨大反差。(2分) SICHUAN HANYUAN NO.1MIDDLE SCHOOL SICHUAN HANYUAN NO.1MIDDLE SCHOOL SICHUAN HANYUAN NO.1MIDDLE SCHOOL SICHUAN HANYUAN NO.1MIDDLE SCHOOL SICHUAN HANYUAN NO.1MIDDLE SCHOOL SICHUAN HANYUAN NO.1MIDDLE SCHOOL SICHUAN HANYUAN NO.1MIDDLE SCHOOL SICHUAN HANYUAN NO.1MIDDLE SCHOOL SICHUAN HANYUAN NO.1MIDDLE SCHOOL SICHUAN HANYUAN NO.1MIDDLE SCHOOL 2014雅安市中语会  因问归类 类而答之 ——谈“类型化”解题法在 高考“古诗词鉴赏”中的运用和训练 汉源一中语文组 吴立清 一、浓郁的主观色彩与趋同的客观确定性之间的矛盾 《全国统一考试大纲（语文）》对古诗词鉴赏的要求为：“①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度。” 结论：如果不系统地训练学生解每一类鉴赏题的答题思路和答题流程，很可能导致学生 “其说”圆了而“其分”难得。 二.“类型化”答题法的流程 1、题型归类判断（什么题） 诗歌鉴赏试题中所提的问题 1.分析诗歌鉴赏试题中所提的问题 2.题型归类判断（什么题） 3.确定答题要点和步骤（答什么） 4.用语言套式套装答题要点（怎么答） 三.各类诗歌鉴赏题的答题操作 (一)形象、意境 1.试卷中常见的提问样式 (1)营造了一种怎样的意境(情景)? (2)这首诗描绘了一幅怎样的画面(景物)?表达了诗人怎样的思想感情? (3)诗歌画面呈现出什么样的气氛? (4)诗歌中的主人翁具有怎样的形象(性格特征)? (5)诗歌的主人翁是个怎样的人? 2．答题要点及步骤： 要点是：①景物（人物）②及其特征③和作者表达的思想感情。 具体步骤有： 第一步：勾。找出诗歌所使用的形象。 第二步：连。把描摹形象特征的关键词连缀起来 第三步：析。①概括形象特点；②由景物特征加上知人论世揭示作者通过形象所表达出的情感。 第四步：写。文字套式为：通过对“……”、“……”（扣文本，用定中短语表达形象）的描写，描绘了一幅（一个）“……”、“……”（套装第三步第①的形象特点）的画面（形象），表达了作者“……”、“……”的感情（第三步第②分析出的感情）。 [例1] (2010·山东高考) 咏怀八十二首(其七十九) 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州。延颈望八荒。 适逢商风*起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆恨*使心伤。 [注] ①商风：秋风。②怆恨(liang)：悲伤一、中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望