【推荐】福建省厦门市集美区灌口中学七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元的建立教案 新人教版.docVIP

蒙古的兴起和元的建立 教学目标 1、知识与能力： ⑴．了解和掌握蒙古族的兴起，统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况的基本史实； ⑵．通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养归纳历史知识的能力。 通过对元朝民族融合的讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 2、过程与方法： 充分运用多媒体教学资源，为学生拉近历史，展示历史画面。突出历史的演进过程，历史的前后对比，从而突出重点，突破难点。 3、情感态度与价值观： 重点难点的分析突破 1、蒙古族的兴起： 蒙古族是我国历史的重要民族，成吉思汗是其杰出的领袖。通过提问：成吉思汗是怎样统一蒙古？为什么能够统一蒙古？使学生了解蒙古族，并形成对成吉思汗的正确评价。 2、元朝的建立： 通过怱必烈建立元朝，迁都，统一中国的学习，以及元朝的经济，中外交往，行省制度，民族融合的知识串接，培养学生论从史出，认识元统一的重大意义。 3、行省制度既是本课的重点，也是难点。 学习过程中充分运用多媒体幻灯片的制作，对唐、元之疆域作对比，对古今行政区域作对比。同时思考：通过对比，元的行政统治有什么特点？从而使学生对行省制度的目的、内容、作用等有了更深层次的认识。 4、民族融合是本课又一重点： 民族融合是中国古代历史的一大亮点，元朝的民族融合是历史上民族融合的进一步加强。学习中引导学生自学归纳民族融合的表现，