电和磁教学设计与教后反思11.docVIP

《电和磁》教学设计与教后反思 一、教材分析：本课将“重演”科学史上著名发现电磁现象的过程，让学生“发现”通电导线能使小磁针偏转，从而认识电可以产生磁。增强学生学习活动的探究性、趣味性。本课有两个活动。第一、指导学生做科学家奥斯特做过的实验——通电导线使指南针偏转，经历对新现象进行分析、解释的思维过程；第二，想办法使指南针偏转角度更大的实验。用线圈代替直导线做电生磁实验，为理解电磁铁原理打下基础也为研究玩具小电动机伏笔。 二、教学设计 （一）教学目标 1、科学概念：电流可以产生磁性。 2、过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。 3、情感态度价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要。 （二）教学重点、难点 1、教学重点：如何使通电导线使指南针发生偏转的现象更明显实验讨论和设计（短路；用通电线圈代替通电直导线）。 2、教学难点：通电直导线使小磁针发生偏转实验的提出、操作、观察和解释。 （三）教学准备 小组准备：电池、小灯泡、导线、指南针、线圈等。 老师准备：老师除了一套学生用的器材外，增加条形磁铁一块，铁钉一枚等。 （四）教学过程 一、初步感知通电电路能使指南针发生偏转 1、复习 （1）、出示指南针，说说它指示什么方向。（师：在不碰