【推荐】福建省厦门市集美区灌口中学九年级物理全册 14.1 电阻和变阻器教案 沪科版.docVIP

14.1 电阻和变阻器 课 题 14.1 电阻和变阻器 备课日期 年 月 日 课 型 教 学 目 标 知识与技能 1、知道电阻的概念、单位及换算、电路图符号。 2、理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道变阻箱的读数方法。 过程与方法 利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究；利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。 情感态度 与价值观 培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。 教学重点 电阻、决定电阻大小的因素、变阻器。 教学难点 控制变量法的运用，会用变阻器改变电流。 教学方法 讨论法、讲授法、实验探究法 教学用具 演示用：电池、各种电阻器、开关、电流表、滑动变动器、电阻率演示器、变阻箱、导线。分组用：电池、开关、滑动变阻器、小灯泡、导线。 课时安排 1课时 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 一、电阻：1、定义 2、符号 3、单位：欧姆 二、电阻大小的决定因素：1、长度 2、粗细 3、材料 4、温度 三、变阻器 1、滑动变阻器 （1）使用 （2）改变电阻 2、变阻箱 （1）使用 （2）读数 教 学 内 容 设计与反思 一、复习导入: 上一章我们初步学习了电路的有关知识，这一章我们接着来进一步探究电路。首先我们来学习电阻。 二、讲授新课: （一）电阻 电阻：导体对电流有阻碍作用，这种阻碍作用就叫电阻。 电阻符号：R 电阻单位：国际单位欧姆，简称欧 符号“Ω”表示。 其它单位：千姆（KΩ） 兆姆（MΩ） 1KΩ=1000Ω 1MΩ=1000000Ω （二）电阻的大小与哪些因素有关 猜想：（由学生回答，教师补充） 1.可能与长度有关，越长电阻越大。 2.可能与粗细有关，越粗电阻越大。 3.可能与材料有关。 制定计划与进行实验： 问：为了验证猜想1可以怎样来实验呢？ 为了避免如粗细，材料等影响，我们用相同粗细，相同材料的不同长度的导线，当电压一定时，看哪一根流过的电流大，则它的电阻就小。 教师请两个同学配合进行演示，然后分析得出结论。 同样的办法得出横截面积、材料对电阻的影响。 问：刚开灯的时候灯泡亮些或暗些？ 要亮一些。 问：说明这时灯丝的电阻较大或者较小？ 较小。 问： 这前后变化了的只是灯丝的温度，说明电阻的大小还与什么因素有关？ 介绍电阻如何受温度的影响：大多数的电阻随温度的升高而增大。 介绍电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压等因素无关。 得出探究结论: 导体的电阻大小与长度有关,导线越长,电阻越大 导体的电阻大小与横截面积有关,导线越粗,电阻越小 导体的电阻大小与导体的材料有关 (以用怎样的水管对水流的阻碍小些类比来加深理解) 巩固探究结论：特别强调电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压等因素无关。指导学生阅读并了解不同材料的电阻率。 （三）变阻器 演示用滑动变阻器改变灯泡的亮度，然后请学生分组完成本次演示。 1、分组观察滑动变阻器的构造，并对照图14-3理解各部分的名称，作用。 2、滑动变阻器的电路图符号，示意图 3、原理：通过改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻的。 对照上面的电路图符号，请学生回答滑片如何移动时连入的电阻增大,对照示意图：要想让滑片P向左滑动时电阻减小，应将哪两个接线柱连入电路，要想让滑片P向右滑动时电阻减小呢？ 讲解滑动变阻器的连入原则：一上一下。 4、再次让学生分组完成实验，体会滑动变阻器的连入方法，并如何改变电路中的电流及电压，即改变小灯泡的亮度。 5、请学生找生活中见过的滑动变阻器。如收音机的音量调节旋扭等。 6、简单介绍电阻箱的作用，优点以及计数方法，出示电阻箱，调节后让学生练习读数。 三、课堂小结: 1、电阻的概念，符号，单位。 2、决定电阻大小的因素。 3、滑动变阻器的原理，连接方法。 四、课堂练习: 1、滑动变阻器是通过改变电阻丝接入电路的 来改变接入电路的电阻值，从而改变电路中的电流。一个标有10Ω 2A的滑动变阻器，它的阻值变化范围 是