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相似三角形的判定（二）教案 学习目标： 1.掌握相似三角形的判别定理1,2 2.理解并掌握相似三角形的判别方法并能用它们解决问题。 3.进一步体会转化，类比的数学思想 学习重点： 判别方法的掌握及应用 判别方法的灵活应用 复习2、SSS ，SAS），能不能用三边或两边及其夹角来判别两个三角形相似呢？ 探索新知 已知：如图ΔABC和ΔABC中， 求证：ΔABCΔABC。 （2）分析思路：写完已知、求证后，放手让学生探寻证明思路。 可能出现以下问题： 问题1：我们证明这两个三角形相似的思路是什么呢? 由于学生能用的只有定义或预备定理,因此思路容易受阻。思维受阻时，请学生再演示拼置的方法：把ΔABC移到ΔABC上来。由学生发现证明的思路。 问题2：怎样用几何语言表述“把ΔABC移到ΔABC上来”并证明ΔABCΔABC呢？ 学生在独立思考的基础上，小组讨论交流, 让学生随时展示自己的想法，可能得出下面的证法： ’B’，过点D做DE∥BC交AC于点E得⊿ADE∽⊿ABC ②再证⊿ADE≌⊿A’B’C’③据第①②得出⊿A’B’C’∽⊿ABC ⑵①在AC上截取AE= A’C’, 过点E做DE∥BC交AB于点 D得⊿ADE∽⊿ABC②再证⊿ADE≌⊿A’B’C’③据第①②得出⊿A’B’C’∽⊿ABC 同学们找到了猜想证明方法，