碳的教学设计.docVIP

《碳的化学性质》教学设计 班级：化学（2）班 姓名：郭婷 学号《碳的化学性质》教学设计 一、教学目标二、教学重点：碳的还原性。 三、教学难点：探究碳还原氧化铜的实验装置。 四、教学方法：实验探究与讲授式教学相结合。 五、教学任务分析 起点能力：学生已在上节课学习了碳的三种常见的单质，认识到“性质决定用途”；学生在氧气性质一节已经做过碳在氧气中燃烧的实验，对碳的性质有了初步了解。 使能目标：使学生初步学会在教师的引导下设计方案探究碳还原氧化铜的方法；学会通过团队合作的方式学习新知识；能够通过实验现象总结结论； 终点目标：掌握碳的稳定性和还原性，能熟练操作碳还原氧化铜的实验；增加学生对化学的兴趣，激发其了解生活中化学知识的欲望。 六、教学仪器和药品 试管、具支试管、单孔胶塞、止水夹、导气管、药匙、酒精灯、试管架、铁架台等。 碳、氧化铜、澄清石灰水、火柴等。 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [导课] 实物展示: 用墨写的字画。 观看 创设情景，激发学生兴趣，提高学生思考的驱动性。 [ 提出问题 ] 我国有着悠久的历史文化，古代一些书法家、画家用墨写字作画，我们知道墨的主要成分是碳黑，这些字画历经千百年，但墨迹依然清晰不变，这是为什么？ [ 评价并板书] 一、常温下，碳的化学性质很稳定。 思考、讨论、 回答 从生活实际出发引课，认识到化学就在