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世界近代史（下）复习资料 主讲老师 杨超 姚磊（文工团） 大二回忆： 杨超老师非常注重教育和教学的质量，非常注重上课的心情，非常注重上课的环境和课堂的交通秩序问题，是故在他的课堂上我们能经常听到这样的话语和见到这样的情况： ①你们还说不说了，再说我让你们站起来说。 ②课堂上声音很大的他，突然间，突然间...没声音了！只见他目视前方，一动不动！ ③有些同学给我比这说，说没说完！ ④下次再让我看到谁说话，谁就出去，你不要影响老师上课，同学听课！ ⑤你们给我站住！干嘛去？！（学生对曰：“学生会有工作！”）有工作下课不能干嘛！ ⑥这次考试，我讲的全都有可能考，你们要好好准备！ ⑦大家有问题尽可以去我办公室找我，但是绝对不能让我给你缩小考试范围。 ⑧所谓规律，就是人类编出来的，为自己的错误找借口。 世界史题型：填空（10）、判断（10）、名词（6个）、简答（2个）、论述（2个） 中国史题型：填空、名词、简答、论述 一 名词解释 1工业革命 是指以手工技术为基础的资本主义工厂手工业过渡到采用机器的资本主义工厂制度的过程。起于18世纪后半期的英国的棉纺业中，后扩散到法美德俄等国，工业革命促使生产力迅速发展，为资本主义最终胜利奠定了物质基础，加强了资本主义基本矛盾，加强了对工人的剥削。 2亚当-斯密 18世纪英国古典政治经济学的创始人之一，其代表作是《国富论》，他在《国富论》中提出了两个思想。一是劳动价值论，一是自由放任主义。他指出了封建生产关系对生产力发展和国民财富增长阻碍，证明了资本主义代替封建社会的必然性，为资产阶级提供了反封建残余的理论武器。 3大卫-李嘉图 英国古典政治经济学体系的完成者。代表作：《政治经济学及赋税原理》。提出了商品价值由劳动量既是劳动时间来决定的，意味着他看到了“工人所创造的价值大于工人的工资”。但是，他没有找到剩余价值的来源和本质。他认为地租、工资和利润成反比例运动，为增长国家的财富可以在一定程度上牺牲地主、工人的利益。 4马尔萨斯 19世纪英国著名的经济学家，人口学家。代表作《人口论》（或《人口原理》）。他认为“人口的增长快于生产的增长是一种自然规律，人口的快速增长可导致贫困和失业，所以应该用堕胎、灾难、自我抑制等手段控制人口增长。”他的理论一方面有利于保持生态平衡，促进社会的发展。另一方面，他把由资本主义制度造成的贫困和失业看成是自然规律左右的结果，是在为资本主义辩护。 5奴隶贸易 一般指大量的人被强制地在市场上作为商品出售，其买主可以驱使其从事任何种类劳役的人口买卖活动。这里主要指近代一些欧洲国家（后来还有美国）贩卖非洲黑人的奴隶贸易。在近代欧洲，贩卖非洲黑人的奴隶贸易,从15～19世纪,延续了4个世纪,直到19世纪下半叶，奴隶贸易并没有完全绝迹，一直延续到20世纪初。奴隶贸易使欧洲资产阶级发了大财，促进了各国的产业革命，扩大了世界市场。而对非洲来说，则是一场空前的浩劫和灾难，社会经济遭到严重破坏，人口的损失无法作出确切统计。根据不同的估计，从15世纪中叶至19世纪下半叶,从非洲经大西洋输出的奴隶,包括猎捕奴隶时以及陆上和海上运输中死亡的人数,达2亿人之多。 6自由放任主义 自由放任主义或称无干涉主义，源自法语的“laissez-faire”（“让他做、让他去、让他走”），意思就是政府放手让商人自由进行贸易。这一词首先在18世纪由重农主义在字典里使用，以反对政府对贸易的干涉。这一词到了19世纪早期和中期成为了自由市场经济学的同义词。自由放任主义反对政府对经济的干涉，并且反对政府征收除了足以维持和平、治安和财产权以外的税赋。自由放任主义主张让自由市场自行其道是更适当而更迅速的方法，将能省去任何由政府运作所造成的效率不高。主张政府对于民间经济如价格、生产、消费、产品分发和服务等的干预越少，将能使经济运作的更好，自由放任主义对后世产生了深远的影响，代表人物有亚当?斯密等。 7詹姆斯-瓦特 英国工业革命时期的一位工匠，1763-1769年，他对蒸汽机进行了最大的改革，提高了蒸汽机的效率，1783年，他进一步的改进了蒸汽机，被人称为“万能蒸汽机”。“万能蒸汽机”成为能被广泛运用的发动机，他的这项发明使人类进入了蒸汽时代，因而对后世产生了深远的影响。 8第二次工业革命 发生于19世纪六七十年代至十九世纪末、二十世纪初，主要指以电力的发明和运用、新能源的发现和应用，新机器、