第一课时圆心角弧弦弦心距之间的关系(一).docVIP

第一课时 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系（一） 　　教学目标： 　　（1）理解圆的旋转不变性，掌握圆心角、弧、弦、弦心距之间关系定理推论及应用； 　　（2）培养学生实验、观察、发现新问题，探究和解决问题的能力； 　　（3）通过教学内容向学生渗透事物之间可相互转化的辩证唯物主义教育，渗透圆的内在美（圆心角、弧、弦、弦心距之间关系），激发学生的求知欲． 　　教学重点、难点： 　　重点：圆心角、弧、弦、弦心距之间关系定理的推论． 　　难点：从感性到理性的认识，发现、归纳能力的培养． 　　教学活动设计 　　教学内容设计 　　（一）圆的对称性和旋转不变性 　　学生动手画圆，对折、观察得出：圆是轴对称图形和中心对称图形；圆的旋转不变性. 　　引出圆心角和弦心距的概念： 　　圆心角定义：顶点在圆心的角叫圆心角． 　　弦心距定义：从圆心到弦的距离叫做弦心距． 　　（二）圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系 　　应用电脑动画（实验）观察，在同圆等圆中，圆心角变化时，圆心角所对应的弧、弦、弦心距之间的关系，得出定理的内容.这样既培养学生观察、比较、分析和归纳知识的能力，又可以充分调动学生的学习的积极性. 　　定理：在同圆等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对弦的弦心距也相等． 　　（三）剖析定理得出推论 　　问题1：定理中去掉“在同圆或等圆中”这个前提，否则也不一定有所对的弧、弦、弦心距