【推荐】【倍速课时学练】2014秋八年级语文上册 第四单元 16 大自然的语言（第3课时）课件 新人教版.pptVIP

* 竺 可 桢 (气象学家、地理学家、教育家。) 草长莺飞 百花盛开 烈 日 炎 炎 金 黄 一 片 白 雪 皑 皑 一年有四季，四季景不同。 春柳 夏荷 秋枫 冬 梅 大自然就像一个神奇的智者， 用他独特的语言向人类传递着季 节变化的种种消息。 物候 说 明 对 象 说 明内 容 说明什么叫物候和物候学 说明物候观测对 农业的重要影响 说明影响物候来临的因素 说明研究物候学的意义 （1—3） （4—5） （6—10） （11—12） 说明顺序 逻 辑 顺 序 回顾内容 学习目标 1、品读重点语段 2、理解本文的说明方法。 3、体会本文的语言特点。 课题“大自然的语言”指什么？以此为题有什么作用？ 丰富多彩的物候现象。 将大自然人格化了，将物候现象说得生动有趣，能吸引读者； 生动含蓄地揭示了物候现象对农业生产的重要作用。 问题研究 文章中涉及“大自然的语言”的内容有哪些？ 涉及“大自然的语言”的内容有：冰雪融 化、草木萌发、花开、候鸟归来、植物孕育 果实、果实成熟、植物叶子变黄并凋零、北 雁南飞、昆虫消失、衰草连天、风雪载途等。 品读第一段 既抓住了各种季节不同的特征，又力求写法上有变化，词语丰富，句式多样，运用拟人、成语使文章形象生