世界多极化趋势的出现说课稿DOC课件.docVIP

高中人教版——第九单元 第2课《世界多极化趋势的出现》《世界多极化趋势的出现》多极化”多极化”经济决定政治，”是时代的主流,从法德恩怨的消除认识到“尊重差异，和谐发展”的重要性。从日本和西欧的发展中,吸取经验. 四、教学重点与难点 重点：世界多极化趋势的出现的表现 难点：世界多极化趋势的出现的原因 五，教学方式 以问题教学法为主,兼有情景教学法,讲述法 六，教学用具 课件辅助教学 七，教学过程 第一部分:启动思维 5分钟 在歌曲欢乐颂中欧共体旗帜升起,视频欧洲的崛起 教师明确两个方面: 影响国际关系根本因素是:国家利益和国家力量。 “多极化”? 力量：发展经济，增强地区综合实力。各国发展水平相当 利益：摆脱美国控制，对抗苏联威胁，在激烈的国际竞争中处有利位置 思想渊源：远源流长的欧洲统一思想。 意图:培养发散思维能力。 2,过程: ⑴学生讲述欧洲一体化之路.教师重点讲好：深谋远虑：1950 “舒曼计划”的提出;三位一体：1967，欧洲共同体成立, 1993欧盟面世。 ⑵打出欧盟地图动态显示三次扩展,成员国6个到25个;图片欧元,欧盟代表,欧洲军团.以显示成员国不断增多,合作程度不断加深,实现了经济,政治,军事的联盟,实现了资金,技术,劳力,市场的自由流通,体现了区域集团化和全球一体化趋势 。 3,影响: ⑴打出数据材料,提问:欧洲以惊人的速度东山再起,其意义如何? 对欧洲:实力增强。 对世界:冲击两极格局。 (意图:让学生感悟到政治，经济相互影响。) 第三部分：举一反三 由学会到会学 15分钟 分组讨论,推荐代表发言,教师点评。 问题一：战后，日本经济获得高速发展的原因是什么？日本成为经济大国后，政治上有什么变化？ 问题二:不结盟运动的兴起的原因是什么? 不结盟运动对国际关系发展有什么意义？ 问题三:在世界多极化进程中，你认为我们可以从日本和西欧的发展中学习哪些经验？ 前两个问题我们的学生可以解决。第三个问题具有开放性。 经验有三方面：第一，稳定社会（尊重差异，和谐发展）；第二，发展经济（抓住机遇，对内改革，对外开放）；第三，科技教育（重视人才，提高素质）。估计我们学生在稳定社会方面较难想到。我打算从新旧欧洲的对比，法德恩怨的消除，日本民主改革消除贫富差异等方面引导学生，让学生感悟到“尊重差异，和谐发展”的重要性. 意图：掌握基础，以史为鉴，为民族复兴献计献策。 第四部分：小结深化 5分钟 打出材料 材料一：欧盟于2003年4月17日在雅典发表声明，呼吁联合国在伊拉克战后重建中发挥核心作用。 材料二：2003年2月20日，伊拉克战争一触即发之际，不结盟运动第13次首脑会议中114个不结盟国家发表共同声明，反对美国对伊拉克开战。 材料三：中国主张：通过联合国途径和平解决，反对使用武力或以武力相威胁。 材料四：近年来，日本不断谋求政治大国、军事强国的地位。修改和平宪法、借伊拉克战争之机出兵海外、企图加入联合国…等等。 材料五：2003年1月28日,美国总统布什声称要在必要的时候动用武力解除伊拉克的武装.2003年3月20日,美国宣布对伊作战。 思考探讨：从伊拉克问题来看,当今世界政治出现了怎样的特点? 学生发言后,教师点拔：从伊拉克问题中，世界出现了“多种声音”,多级化趋势不可逆转。哪一个“声音”最大?美国。 美国“声音”为什么最大?经济最强。 小结:画简图,二战后,美苏两个超级大国主宰天下,形成两极格局.20世纪六七十年代欧洲联合实力大增喊出了“ 欧洲人的欧洲”,日本崛起谋求政治大国,不结盟运动兴起,中国振兴,世界向多极化发展.同学们,今天的多极化趋势源于20世纪六七十年代两极格局下多极化趋势的出现.今天的发展来源于昨天的历史。 意图：小结避免了平铺直叙,体现现实感和追根溯源的特点.也为下一课做铺垫。 八 作业: 设计单选题来巩固基础,训练思维。 搜集资料，办一期关于欧盟和不结盟运动的墙报。 附： 单选题 1、世界政治格局多极化趋势出现的根源( ) A.欧共体的形成 B.日本的崛起 C.世界经济力量结构的多极化 D.中国的振兴 2、欧洲联合的进程从1951年签订欧洲煤铁共同体条约开始,不断向前发展。推动欧洲走向联合的动力是( ) ①同美国争夺非洲殖民地 ②稳定和发展西欧③同苏联抗衡 ④摆脱美国的控制 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3.”二战”后,西欧联合自强的发展进程是( ) ①“舒曼计划” ②签订罗马条约》 ③建立六国煤钢共同体 ④ 形成欧洲共同体 A