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我校在中华文化经典诵读之后，在总结经验后开展了西方文化经典诵读活动，制定诵读计划，成立指导工作组，工作组召开语文教师兼班主任、英语教师会，明确西方读经的目的意义。 先有语文教师指导读经，在读熟的基础上，要求读出有韵味，再理解大意。之后有英语教师指导学生英文部分，其目的是调动学生读经积极性，同时也是提高学生英语阅读能力和口语表达能力，效果非常好，得到了家长的支持和赞许。英文阅读时间主要安排在早自习英语角由住校英语教师领读。 我校在学习文化科学知识，接受中华民族文化经典的同时，也吸收西方文化经典的精华，更进一步掀起学校西方经典文化诵读活动，有计划有组织的进行着。 在西方文化经典诵读全面推行后，师生受益，家长满意，听者赞许。学校也因此为实施新课改找到新的切入点和融合点。针对西方经典一页是英文，一页是汉字，根据我校英语教师力量比较棒，为提高学生读经兴趣，我们由英语教师来辅导一边读英文，一边读汉字，双方对照，学生兴趣极高，一方面吸收西方文化营养，一方面提高了学生的英语阅读能力和口语表达能力。 松烟中学是和顺县较大的一所寄宿制学校，住校生达148人，为了更好地利用寄宿制特点，我校制定了“中华文化经典诗文诵读”实施方案，召开了“中华文化经典诗文诵读启动大会”，会上，校长首先致辞，阐明了开展“中华文化经典诗文诵读”的目的意义，并对广大师生给予厚望；接着大队辅导员宣读了中华文化经典诗文诵读实施方案，方案涵盖了读经办法，读经进度安排和读经教导规划。这些具体措施规定了学生每天在早晨课前15分钟诵读经典诗文，每班每周安排一节晚自习用于学生诵读经典诗文。另外，每天课外还要拿出10~20分钟巩固当天所诵读的经典诗文； “中华文化经典诗文诵读辅导班”，由骨干语文教师讲解，辅导其他教师，同时指导和评估孩子读经的方法。 老师们普遍认为：老师的作用主要是采取有效的方法引导，激励和帮助，与学生一起背，让学生从内心深处愿意背，喜欢背，学生背得多了，其义自现，就为他们自己奠定了较为厚实的文化底子。 经过一年的中华文化经典诗文诵读的尝试，我校取得了可喜的成果，学生背诵积累的诗篇猛增，学生写作水平进一步提高，学生的口头表达能力进一步发展，学生的心理素质进一步优化，更为重要的是在一定程度上培养了学生高尚的品格与快乐健康的人生观。 我们学校的学生都是来自各自然村，现在的孩子对劳动服务意识已经不强，且全部住校。针对住校生的特点，我们学校制定方案和计划，通过少先队这个组织，在班级开展主题班会活动，宣讲劳动服务的目的意义，并进行劳动服务指导，重点有生活指导教师示范。开展星级寝室评比，劳动服务小标兵评比，有针对性地进行学生劳动服务评核。 如今，学生劳动服务教育在我们松烟中学开展地如火如荼，它使学生逐渐养成了热爱劳动、热爱生活、热爱校园、自觉服务他人的良好道德品质，为培养学生健全人格奠定了坚实的基础。 我校把培养学生健全的人格，良好的品德与正确的价值观念，爱护并珍惜环境与资源的正确人生态度，养成勤劳朴实和服务互助的品质，当做德育教育的重中之重，从每一件小事做起，把学生劳动服务贯穿于学校教育与学生训练的各项工作与事务当中。 活动过程中，我们从校园资源入手，无论是绿化区还是卫生区，每个班级每个学生都有自己的责任区。初春时节，同学们在老师的指导下，栽花种草，辛勤耕耘，花草树木长高了，同学们精心呵护，拔杂草、勤浇灌，利用劳动课向老师学习修剪技术，为花圃小树修枝打杈。 读书活动与劳动实践活动图片 松烟中学