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南昌协和幼儿园区域培训 宗旨：创设支持性环境，支持幼儿全面发展。 一、环境创设的概念、意义、内核 二、具体包括：? 环境与教学的互动 环境与师幼的互动 环境是活动的延伸 三、案例分享 下一页 1、环境创设的意义 儿童的全面发展是教育的全部价值所在。学前课程的本质就在于它是幼儿的课程，是幼儿的活动，是幼儿发现问题、解决问题的活动。作为一种隐性课程，环境在幼儿发展中具有举足轻重的作用。《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是重要的教育资源和儿童发展的条件。儿童在与环境的相互作用中成长、变化。只有适宜、安全、丰富、有趣的环境，才能使幼儿产生主动与环境互动、对话、探索的愿望，才能引发幼儿的全面发展。 新的学前课程观和儿童发展观提示我们：利用环境的潜在优势，挖掘环境的最大功能，创造适宜幼儿并支持幼儿发展的环境，是实践课程的重要课题。现存的环境是否有利于课题的实践，是否有利于孩子的发展，支持性环境应该如何创设，这些都是亟待思索的问题。 下一页 2、环境创设 概念解读 ? ? 所谓支持性环境就是以促进幼儿全面发展为宗旨，以幼儿主动参与为手段，以幼儿与环境积极互动、与教师愉快交往为内核，以激发幼儿在环境中自主学习、探索和表达为目标而创设的幼儿园环境。 ? 支持性环境具有以下四个显著特性： 支持性环境是健康的，丰富的，能使幼儿获得多方面经