【推荐】【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中数学 2.3 计算导数同步课件 北师大版选修2-2.pptVIP

教师用书独具演示 菜 单 教师备课资源 课前自主导学 BS· 数学 选修2-2 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 课时作业 当堂双基达标 课堂互动探究 演示结束 导函数的概念 用基本初等函数的求导公式求导数 0 利用定义求函数的导数 利用公式求导数 求切线方程 菜 单 教师备课资源 课前自主导学 BS· 数学 选修2-2 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 课时作业 当堂双基达标 课堂互动探究 ●教学流程设计 §3计算导数 ●三维目标 1．知识与技能 (1)引导学生探究导函数的定义，理解导数的含义； (2)会用导数定义求简单函数的导数，记住基本初等函数的求导公式． 2．过程与方法 通过对具体问题的求解，培养学生提出问题、发现数学规律的思维方法与能力；通过对基本初等函数导数公式的应用，培养学生独立解决问题的能力． 3．情感、态度与价值观 (1)通过具体函数的求导，经历数学的解题过程，通过比较、辨别，体会由特殊到一般，再由一般到特殊的认识事物规律，培养探索精神和创新意识； (2)通过本节学习和运用实践，体会数学的科学价值、应用价值． ●重点难点 重点：理解导数的概念，会用导数公式求导数． 难点：导数概念的理解． 教学时可借助用导数定义求具体函数的导数，在自变量以“定”到“变”的过程中，让学生发现问