【推荐】【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中政治 6.4 用证据说话教学设计 新人教版选修5.docVIP

4用证据说话 (教师用书独具) ●课标要求 评述具体案例中的证词和证据，确认举证对于诉讼成败的意义和作用。 ●课标解读 本标准要求学生了解证据的含义和种类，懂得如何举证；体会举证对于诉讼成败的意义和作用；培养实事求是的精神，尊重事实，尊重客观实际。 ●落实策略 课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材，初步了解教材内容；搜集与本框内容有关典型实例。课上：情景导入，提出问题——自主学习，合作探究——知识梳理——教师总结提升——走进生活学以致用。 (教师用书独具) ●新课导入建议 情景导入： 家住南京的63岁的林以祖老人与郑玉秀再婚，遭到同住一起的女儿林浩的再三阻挠，但他们最终成婚并生活在了一起。后来老林生病住院，女儿对他不闻不问，老林很生气，与林浩多次吵架，一怒之下将林浩赶走。经过这次住院，老林的身体每况愈下，终于一病不起。老从去世之后，因为老林房子的问题，林浩与郑玉秀闹到了法庭上。在庭审中，二人都出示了一份林以祖写给自己的遗嘱。不过郑玉秀遗嘱上所署的时间比林浩的晚且有公证，郑玉秀还出示了林以祖把房子赠与自己的遗嘱录音带一盒。最终法院经过审理把房子所有权判给了郑玉秀。 这一案例启示我们，打官司“要用证据说话”，证据十分重要，要树立证据意识，重视证据的搜集、保存与保护。这就是今天我们要学习的专题六第四框，用证据说话。 ●教学地位分析 本框是专题六中的第四框，是对第二、三框诉讼内容的拓展和