讲义利用单摆测重力加速度.docVIP

龙文教育学科教师辅导讲义 教师：______ 学生：______ 时间:_____年_____月____日____段 课 题 利用单摆测重力加速度 教学目标 知道测量的原理 会测摆长与周期 会分析实验误差 重点、难点 摆长无法准确测量的情况下如何利用单摆测重力加速度 考点及考试要求 会用图象处理问题 教学内容 实验　利用单摆测重力加速度 1．在做“用单摆测定重力加速度”的实验中，有人提出以下几点建议，其中对提高测 量结果精度有利的是 (　　) A．适当加长摆线 B．质量相同、体积不同的摆球，应选用体积较大的 C．单摆偏离平衡位置的角度不能太大 D．当单摆经过平衡位置时开始计时，经过一次全振动后停止计时，用此时间间隔作 为单摆振动的周期 答案：AC 2．(2010·北京海淀区测试)某同学做“用单摆测定重力加速度”的实验时，测得的重力 加速度数值明显大于当地的重力加速度的实际值．造成这一情况的可能原因是(　　) A．测量摆长时，把悬挂状态的摆线长当成摆长 B．测量周期时，当摆球通过平衡位置时启动秒表，此后摆球第30次通过平衡位置 时制动秒表，读出经历的时间为t，并由计算式T＝求得周期 C．开始摆动时振幅过小 D．所用摆球的质量过大 答案：B 3．(1)在做“用单摆测定重力加速度”的实验中，用主尺最小分度为1 mm、游标尺上 有20个分度的卡尺测量金属球的直径，结果如图实－6甲所示，可以读出此金属球 的直径为______ mm. (2)单摆细绳的悬点与拉力传感器相连，将摆球拉开一小角度使单摆做简谐运动后， 从某时刻开始计时，拉力传感器记录了拉力随时间变化的情况，如图实－6乙所示， 则该单摆的周期为________ s. 图实－6 答案：(1)14.35　(2)2.0 4．某同学利用单摆测定当地重力加速度，发现单摆静止时 摆球重心在球心的正下方，他仍将从悬点到球心的距离当 作摆长L，通过改变摆线的长度，测得6组L和对应的周 期T，画出L－T2图线，然后在图线上选取A、B两个点， 坐标如图实－7所示．他采用恰当的数据处理方法，则计 算重力加速度的表达式应为g＝________.请你判断该同 学得到的实验结果与摆球重心就在球心处的情况相比，将________(填“偏大”“偏 小”或“相同”)． 答案：　相同 5．下面是“用单摆测定重力加速度”的实验中获得的有关数据： 摆长l/m 0.5 0.6 0.8 1.1 周期T2/s2 2.0 2.5 3.2 4.5 (1)利用上述数据在图实－8所示的坐标中作出l－T2图象． 图实－8 (2)利用图象，取T2＝0.1×4π2＝3.95 s2，求出重力加速度的值． 答案：(1)图象如图所示． 　(2)9.6 m/s2 6．某同学想在家里做“用单摆测定重力加速度”的实验，但没 有合适的摆球，他找到了一块大小约为3 cm、外形不规则的 大理石代替小球．他设计的实验步骤如下： A．将石块和细尼龙线系好，结点为M，将尼龙线的上端固 定于O点，如图实－9所示； B．用刻度尺测量OM间尼龙线的长度L作为摆长； C．将石块拉开一个大约α＝5°的角度，然后由静止释放； D．从摆球摆到最高点时开始计时，测出30次全振动的总 时间t，由T＝得出周期； E．改变OM间尼龙线的长度再做几次实验，记下每次相应的l和T； F．求出多次实验中测得的l和T的平均值，作为计算时用的数据，代入公式g＝()2l， 求出重力加速度g. (1)该同学以上实验步骤中有重大错误的是__________________________________． (2)该同学用OM的长作为摆长，这样做引起的系统误差将使重力加速度的测量值比 真实值__________(填“偏大”或“偏小”)． (3)用什么方法可以解决摆长无法准确测量的困难？ 答案：(1)BDF　(2)偏小　(3)见解析 7．将一单摆装置竖直挂于某一深度h(未知)且开口向下的小筒中(单摆的下部分露于筒 外)，如图实－10甲所示，将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放，设单摆振 动过程中悬线不会碰到筒壁，测量出筒的下端口到摆球球心的距离l，并通过改变l 而测出对应的周期T，再以T2为纵轴、l为横轴作出函数关系图象，那么就可以通过 此图象得出小筒的深度h和当地的重力加速度．(取π2＝9.86) 图实－10 (1)如果实验中所得到的T2－l关系图象如图乙所示，那么正确的图象应是a、b、c 中的________． (2)由图象可知，小筒的深度h＝________m，当地的重力加速度g＝________m/s2. 答案：(1)a　(2)0.30　9.86 8．某同学利用如图实－11所示的装置测量当