【推荐】河南省商丘市柘城县邵园乡第三初级中学八年级语文下册 藤野先生课件 新人教版.pptVIP

学习目标 1、掌握文学常识，了解鲁迅 2、整体把握文章内容，学习文章双线结构的叙事线索 3、分析感受藤野先生的高贵品质 4、感受学习鲁迅先生强烈的爱国主义精神和与老师深厚的情谊。 重难点： 1、双线结构的梳理和理解 2、分析掌握藤野先生高贵的品质 3、分析感受鲁迅先生强烈的爱国主义情感 这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像 镜子一样可以照人。鉴，照。 初见藤野先生 听留级学生说藤野先生 给我添改讲义 纠正解剖图 关心我的解剖实习 询问中国女人裹脚的情况 临别送我照片 耳闻 留级学生的传言： 穿衣服模糊，竟忘记带领结；一件旧外套······· 作用： 表现藤野先生生活简朴，不修边幅 相别 先生脸色悲哀 学生谎言慰安 先生赠送相片，叮嘱学生寄照片，写信。 别后 装订先生添改过的讲义，作永久的纪念 悬挂先生照片 化怀念为勇气，以笔做刀枪，与反动势力作斗争 得到一些优待和关照 但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸。一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。 第三课时 怎样理解“大而言之”和“小而言之”？ 希望中国有新的医学，是为一个国家的进步，所以是 “小而言之”，表现了藤野先生没有民族偏见的高贵品质和对中国人民的深厚情谊；希望新的医学传到中国来，是为学术、为科学，指的是整个人类的进步，所以是