【推荐】【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中地理 第二单元 第三节 城市空间结构教学设计 鲁教版必修2.docVIP

第三节城市空间结构 (教师用书独具)课标要求运用实例分析城市的空间结构解释其形成的原因。举例说明地域文化对城市的影响。课标解读结合实例引导学生了解城市功能区的形成原因和各功能区的空间分布特点。结合实例使学生了解影响城市功能分区的因素。结合案例使学生了解地域文化对城市的影响。 (教师用书独具)新课导入建议 北京市功能分布图 沈阳城市用地类型图以上两图示意我国北京、沈阳两大城市的城市空间结构从图中可以看出两城市的空间结构明显不同。请思考：城市用地为什么要分成不同的功能区？同样是大城市功能区的类型及位置为什么会不一样城市功能分区的原因是什么？教学流课前预习安排：①看教材P～46填写[课前自主导学]中的“知识1、城市功能区”并完成[思考交流]1；②看教材P～48填写[课前自主导学]中的“知识2、城市功能分区的成因”并完成[思考交流]2；③看教材P～50填写[课前自主导学]中的“知识3、地域文化对城市的影响” 。→→　　　　步骤8：完成[图表活动解读]中的[活动点拨]指导学生完成[课堂小结]进行知识的回顾和强化巩固课下完成[课后知能检测]题。←步骤7：教师指导学生完成[当堂双基达标]中的3、4题检查学生对探究点的理解情况。←←步骤4：教师指导学生完成[当堂双基达标]中的1、2、6题检查学生对 课　标　解　读 重　点　难　点 掌握城市的主要功能区及其空间分布特点理解影响城市功能分区的因素。初