【推荐】【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中历史 专题7.2 自上而下的改革同步备课课件 人民版选修1.pptVIP

●新课导入 面对严重的国内外危机，沙皇政府走上了自上而下的改革道路。改革的焦点问题不是地主内部的斗争而是地主与农民之间的阶级斗争。亚历山大二世下令成立的负责农奴制改革的组织“农民事务总委员会”，主要由一些高级官吏和大农奴主组成。这些官吏和地主贵族的代表分成好几个派别，有的反对分地给农民，有的主张只允许农民赎一小部分土地。 农民不仅要求从农奴身份下解放出来，而且也要求把地主土地无代价地进行分配，并不断斗争。面对农民运动的强大压力，最后政府否决了解放农奴而不给土地的草案——这就是《农民改革法令》。今天就让我们透过这项法令去认识俄国的农奴制改革…… ●教法案例 1．“农民的‘解放’”一目，教学中要抓准三个要点：①时间；②目的；③主要内容。这一部分是重点，教师引导学生阅读教材，理解掌握内容。出示材料引导学生理解“解放”的真正含义。 2．“改革的两面性”一目，教学中要抓准三个要点：①性质；②进步性；③局限性。对改革的评价也是本课的一个重点，结合材料和课本引导学生运用辩证的方法进行评价。引导学生从生产方式、生产关系变化等方面，分析改革的历史进步意义；从俄国政治体制的落后、经济基础的薄弱等方面，理解农奴制改革的残余，进而认识改革的局限性。 3．“19世纪70年代上层建筑的改革”一目，教学中要抓准三个要点：①进行上层建筑改革的原因；②改革的内容；③改革的意义。教师引导学生阅读教材，理解掌握相关