【推荐】【优化探究】（教师用书）2015届高考数学总复习 5.5 数列的综合应用课件 理 新人教a版.pptVIP

[最新考纲展示]　 能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用相关知识解决相应的问题． 1．审题——弄清题意，分析涉及哪些数学内容，在每个数学内容中，各是什么问题． 2．分解——把整个大题分解成几个小题或几个“步骤”，每个小题或每个“步骤”分别是数列问题、函数问题、解析几何问题、不等式问题等． 3．求解——分别求解这些小题或这些“步骤”，从而得到整个问题的解答． 具体步骤如下框图： ____________________[通关方略]____________________ 数列的渗透力很强，它和函数、方程、三角形、不等式等知识相互联系，优化组合，无形中加大了综合的力度．解决此类题目，必须对蕴藏在数列概念和方法中的数学思想有所了解． 1．已知log2x，log2y,2成等差数列，则M(x，y)的轨迹的图象为(　　) 解析：由于log2x，log2y,2成等差数列，则有2log2y＝log2x＋2，所以y2＝4x.又y0，x0，故M的轨迹图象为A. 答案：A 2．数列1,1＋2,1＋2＋22,1＋2＋22＋23，…，1＋2＋22＋…＋2n－1，…的前n项和Sn＞1 020，那么n的最小值是(　　) A．7　　　　B．8　　　　C．9　　　　D．10 1．等差数列模型：通过读题分析，由题意抽象出等差数列，利用等差数列有关知识解决问题． 2．等比数列模型：通