地理必修二导学案新.doc

目 录 基础知识补充部分 基础知识补充I：太阳直射点的移动规律 基础知识补充II：热力环流 基础知识补充III：三圈环流 基础知识补充IV：世界的气候 必修二部分 1.1 人口数量的变化 1.2人口空间变化 1.3 人口的合理容量 2.1 城市内部空间结构 2.2不同等级城市的服务功能 2.3 城市化 3.1 农业的区位选择 3.2 以种植业为主的农业地域类型 3.3 以畜牧业为主的农业地域类型 4.1 工业的区位选择 4.2 工业地域的形成 4.3 传统工业区与新工业区 5.1 交通运输方式和布局 5.2 交通布局变化的影响 6.1 人地关系思想的演变 6.2 中国的可持续发展实践 基础知识补充链接I：太阳直射点的移动与四季五带 一、学习目标 能够绘制太阳直射点移动轨迹示意图，掌握太阳直射点的移动规律。 合作探究 （一）太阳直射点的移动 1.太阳直射点的移动规律 1) 直射光线：垂直照射地面的光线。 2) 直射点：直射光线和地面的交点（同一时刻只有一个点，站在这一点，太阳从头顶垂直照下，没有影子）。在下图中用红笔标出直射点画出直射点所在的纬线。 3）太阳直射点的移动规律（看图填空） 在南北回归线之间移动（或在23026°N——23026°S之间移动），看下图填表格。 地球在公转轨道上的位置 太阳直射的 纬线度数 北半球 节气 A B C D （二）四季更替和五带 四季：3、4、5月是春季，6、7、8月是夏季，9、10、11月是秋季， 12、1、2月是冬季。 五带： 课后总结与反思 基础知识补充链接II：热力环流 一、学习目标 运用图表说明大气的受热过程。 二、学习过程 （一）知识准备 1.气压随高度的增加而递减,即海拔越高，空气越稀薄，密度越小，气压越低，气 压与密度成正相关。 2.热胀冷缩的原理：空气受热体积膨胀,密度减小,气压降低；遇冷收缩下沉,密度 增大,气压升高。 （二）合作探究——热力环流的形成 思考： 1.假若A地受热，B、C两地冷却，此时大气首先会怎么样运动？ 2.垂直运动后，高空中同一水平高度上空气密度和气压如何变化? 3.此时高空同一高度空气是怎样运动的？ 4.此时近地面空气密度和气压是如何变化的？ 5.此时近地面空气的流向是怎么样的？ 三、学以致用——生活中的热力环流 1.海陆风 白天： 夜晚： 2.山谷风 白天： 夜晚： 3.城市风 本节检测 画出热力环流箭头 五、课后总结与反思 基础知识补充链接III：三圈环流 一、学习目标 1.学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性； 2.了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。 二、学习过程 1.单圈环流 （1）假设条件：地面性质均一、地球不自转、不公转、阳光直射赤道 （2）形成因素：____________________ （3）运用热力环流的基本原理，在下图左侧画出北半球赤道与极地之间的大气运动状况： 2.三圈环流（北半球） （1）假设条件：地面性质均一、地球自转但不公转，阳光直射赤道 （2）形成因素____________________、____________________； （3）以北半球为例分析大气的运动状况：（在下图左侧画出北半球赤道与极地之间的大气环流） 结论：形成 、 、 三圈环流。 3.全球气压带和风带的分布 （1）在下图中填注各气压带、风带的名称，并用箭头表示气压梯度力的方向，用弯曲的箭头表示偏转后的风向。 （2）三圈环流——近地面的表现为： 个气压带， 个风带 （3）气压带和风带在分布上有什么特点？ 高气压带和低气压带 分布，气压带和风带 分布，南北半球 分布。 4.全球气压带和风带的移动 （1）假设条件：地面性质均一、地球即自转也公转 （2）形成因素：____________________、____________________、 _______________