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国培研修网络学习笔记 教师：赵惠荣 1、问答 1、 怎样上好一堂生动有趣的数学课？ 从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛 动手实践让学生的感性认识上升到理性认识 、实行民主教学，构建轻松和谐的师生双边活动 帮学生建立学习数学的自信心 2、作业评价 赵惠荣： 积极乐观的心态是我们快乐工作快乐生活的保障 2014-12-08 1:43:27 赵惠荣： 教师以一个良好的心态来面对职业倦怠，寓教于乐，不断学习提升自我，以好的自身素质，培养更多的学生2014-1-08 11:43:17 赵惠荣： 关注教师的心理健康，政府应该通过各种政策的制定,进一步提高教师的社会地位,形成尊师重教的良好社会风气。2014-1-08 10:43:03 赵惠荣： 关注教师的心理健康，政府应该通过各种政策的制定,进一步提高教师的社会地位,形成尊师重教的良好社会风气。2014-1-08 10:42:40 赵惠荣： 我本善良，人性险之！社会的大环境如此，非要教师冰清玉洁，奈何？我本善良，人性险之！社会的大环境如此，非要教师冰清玉洁，奈何？ 2014-1-07 16:27:10 赵惠荣： 我本善良，人性险之！社会的大环境如此，非要教师冰清玉洁，奈何？2014-1-07 16:27:02 赵惠荣： 开阔眼界，着眼未来，寓教于乐 2014-1-07 16:22:35 赵惠荣： 自我调节，充实自己，才能以阳光的心态面对学生，面对工作。 2014-1-07 15:20:00 赵惠荣： 教师以一个良好的心态来面对职业倦怠，寓教于乐，不断学习提升自我，以好的自身素质，培养更多的学生2014-1-07 15:12:56 赵惠荣： 积极乐观的心态是我们快乐工作快乐生活的保障 2014-1-07 15:09:19 赵惠荣： 在学习中反思，在反思中进步 2014-1-07 14:08:38 赵惠荣： 老师必须首先学会关爱自己，主动休息，自我调节，充实自己，才能以阳光的心态面对学生，面对工作。 2014-1-07 14:06:43 赵惠荣： 教师要学会自我调节，保持乐观心态. 2014-1-07 14:05:21 赵惠荣： 以积极心态面对教育生涯。传承祖国文化 2014-12-08 16:04:46 提交时间：2014--14 基本信息 学科：三年级数学：时、分、秒 教什么：教什么观察者：赵惠荣 观察视点 观察记录 1.教学目标 是否明确而恰当？ ?教学目标明确、恰当，激发了学生学习的兴趣。 2.内容聚焦 是否聚焦核心知识？是否突出重点难点？是否详略得当？ 所讲授的内容聚焦核心知识，新授课的讲解能突出重难点，详略得当。 3.建立结构 是否注意建立知识横向或纵向联系？ 注重知识的横向和纵向联系，也密切和生活联系。 4.关注联系 是否关注学生新旧知识的联系？是否体现与学生实际、与现实生活的联系？ 新旧知识的联系密切。内容设计与学生生活实际很接近，体现了知识来源于生活又服务于生活的特点。 5.学科特点 是否体现了本学科特点与本质？ 做到了体现本学科特点与本质。 6.教学资源 是否合理使用教材和校内外教学资源？ 教师能合理使用教材，也能使用学校提供的教学资源。 7.学法指导 是否注重学习方法的指导和培养？ 学法指导很明确， 所使用的方法也适合本班学生，而且在讲解过程中做的很出色。 补充视点 教师能在课前用大屏幕出示本节课的教学目标， 然后带领学生一步步探索新知，最后达成目标， 效果较好。 教学改进建议 本节课的教学教师学生自主学习的积极性，但个别环节放手不够，应更注意自主学习，自己总结。 教什么：怎么教观察者：赵惠荣 观察视点 观察记录 1.先学后教 是否通过预习，摸底诊断等暴露学习中的问题，为新知识教学打基础？ 有预习，教师只初略地思考了一下学习中有可能出现的问题做以预防，没有提前为新课打基础。 2.以学定教 能否针对学生的问题有效教学？ 这节课教师还是有针对的进行教学，对学生的前期学习状况还是做到了心中有数，所以教学效果较好。 3.教学方法 是否创设情境，导入新课，激发兴趣？是否恰当采用课堂提问（启发式提问的次数，无意义提问的次数）？是否恰当采用直观、示范、体验、变式等方法？是否恰当采用小组讨论、合作、探究的方法? 情景教学做的很好， 用了语文课的说反话开引入新课，提问很据启发性。直观、示范、变式等方法都涉及到了。小组合作、探究也用的很恰当。 4.技术手段 有无利用信息技术手段增强教学效果？ 新课的教学用大屏幕投影课件，方便、快捷，增强教学效果。 5.教师行为 是否态度亲和、善于倾听、言行规范？生成的问题或以外的事件处