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九年级化学第二章空气、氧气教案 一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。（打一物质） 人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球，空气是一种重要的自然资源。 怎样证明空气的存在？ 例如：拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。 把一個空杯子垂直压入水中，结果水并不会跑进杯子里。 树叶在动，扇子朝脸扇，有风 给车胎打气，涨起来 １７世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，１８世纪才认识到空气的复杂性．法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1/5。在19世纪以前，人们深信空气中仅含有氮气和氧气。后来陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体。 一、空气中氧气体积的测量 【仪器】 a.集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、弹簧夹 b.红磷、水 【表达式】 【实验原理(难点）】红磷在密器中燃烧生成五氧化二磷固体，消耗氧气后容器内气体压强减少，与外部大气压行程压强差把烧杯里的水压进密闭容器中，进而进入容器内水的体积确定空气中氧气的体积 1.下列关于空气的说法错误的是（ D ） A.空气是一种重要的自然资源 B.空气主要由氮气和氧气两种气体组成 C.空气不是单一的一种物质，而是由多种物质组成的一种混合物 D.从远古到现在，空气中各种成分的含量一直没有变 2.下列气体排放到空气中，不会造成空气污染的是（A ） A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.二氧化氮 D.一氧化碳 3.下列不是描述物质的物理性质的是（ C ） A.颜色 B.状态 C.可以燃烧 D.气味 4.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ B ） A.净化后的空气、氧化镁 B.水和冰混合、澄清石灰水 C.生锈的铁钉、高锰酸钾充分加热后的剩余固体 D.锰酸钾、液氮 5.绿色食品是指（ C ） A.绿色有营养的食品 B.有叶绿素的营养食品 C.安全无公害的营养食品 D.经济附加值高的营养食品 6.电工师傅使用的“验电笔”中常充入一种气体，此气体通电时发红光，它是（ A ） A.氖气 B.氮气 C.氧气 D.空气 7．下列有关空气各成分的说法正确的是 （ ）A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物O2（或氧气）CO2（或二氧化碳）H2O（或水）红磷的量不足，没有将瓶内氧气消耗完实验装置漏气③未待装置完全冷却就打开止水夹，使进入瓶内的水减少。解析：动物能存活，说明存在氧气；石灰水与二氧化碳反应生成白色的碳酸钙固体；冰棒融化时吸热，使周围的温度降低，空气中的水蒸气液化；少于21%说明了气体减少不足21%，可能会因为漏气、红磷量不足等造成的。 9.我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，如图所示为测定空气中氧气含量的实验装置示意图，图中玻璃管里的活塞可以活动，活塞的左端管内有密封的空气，活塞右端的玻璃管口跟空气相通，试验开始前活塞处在刻度5 cm处。请按要求填空。 实验时，玻璃管里为什么要盛过量的红磷？ 答：红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积才更接近空气中氧气的实际体积。 （2）可以观察到玻璃管内发生的现象是：①白磷（足量）　燃烧　　　　　；②活塞开始向 　　右 　移动（填“左”或“右”）；③随着温度的降低，最终向　左　　 　移动。 （3）试验结束并恢复至室温时，活塞应停在约 4 cm处，据此可得出的结论是空气中氧气的体积大约占1/5　。 思路解析：本题中用燃烧红磷的方法除去一定体积的空气中的氧气，再通过活塞移动的情况来判定空气中氧气的体积分数。这就要求：①红磷必须过量，才能把一定体积的空气中的氧气完全消耗掉；②产物不能是气体，否则无法测定实验结果。因此，实验中使用红磷作燃烧物，且必须过量。 1.空气的成分和组成 气体成分 体积比% 性 质 用 途 氮气 78 化学性质稳定，在一般条件下不易与其他物质反应 电焊的保护气、食品袋中的防腐剂等 氧气 21 不易溶于水，密度比空气略大，化学性质活泼 供给呼吸，常做氧化剂 稀有气体 0.03 化学性质稳定，通电时会发出不同颜色的光 作保护气，充制霓虹灯，用于激光技术，氦气密度小，用作填充气球 二氧化碳 0.03 参与植物的光合作用 作温室气肥 前面我