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《美化班级课程表》 安庆市菱北中心小学 程 名 2013-3-27 【教学设计】 一、教材分析 对作品进行美化、修饰是学生非常感兴趣的内容。表格编辑完成后，对其进行修饰是展现学生个性的机会。在教学内容上，先对表格文字进行修饰，然后对表格的边框进行设置，最后对表格的背景进行修饰。通过本节课的学习，能够培养学生的审美情趣及实际动手能力。 二、教学对象的分析 学生已经学过如何制作、编辑一个表格，这为学生进一步对表格的修饰做好了充分的准备。在此之前，学生也会学会如何在word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。 三、教学目标 1、知识目标：学会简单的表格进行修饰。 2、技能目标：通过对表格修饰的学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力，提高学生对信息的处理能力。 3、情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。 四、教学重点 1、掌握各种字体、字号、字形、字颜色的应用，以及各种边框和底纹的设置的特殊效果。 2、设置表格边框和底纹的具体方法。 五、教学安排 1、课时安排：1课时。 2、教学方式：在网络教室中，教师利用多媒体网络教学软件进行讲解、演示，学生也可以借助教材进行自主学习。 六、教学过程 第一阶段：复习旧知识，导入新课 师：复习表格的编辑操作，运行Word软件，打开上节课已初步制作但未编辑的课程表，提出以下问题：如何插入行、对齐单元格的文字？ 生：由一学生操作，将过程演示给大家，并口述操作过程。、 （设计意图：因为表格编辑是新课所有操作的基础，所以要先行复习，为学习新知识打好基础，让学生操作可以培养学生的综合能力。） 第二阶段：创设情境，激发兴趣 师：展示美化修饰后的课程表对比效果图。 （设计意图：通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。） 四（1）班课程表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 数学 语文 数学 语文 数学 2 语文 数学 语文 数学 语文 3 体育 英语 音乐 科学 体育 4 科学 体育 语文 美术 综合实践 午休 5 信息技术 综合实践 信息技术 英语 音乐 6 班会 美术 品德与生活 体育 品德与生活 修饰前 四（1）班课程表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 数学 语文 数学 语文 数学 2 语文 数学 语文 数学 语文 3 体育 英语 音乐 科学 体育 4 科学 体育 语文 美术 综合实践 午休 5 信息技术 综合实践 信息技术 英语 音乐 6 班会 美术 品德与生活 体育 品德与生活 修饰后 师：同一张课程表的两种不同效果，哪一种效果比较好？两种不同的效果体现在哪些地方？ 生：观察，小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。 （设计意图：通过提问，激发学生兴趣，同时培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。） 生1：字的字号、字体、颜色发生了变化。 生2：表格边框的样式、颜色、框线粗细发生了变化。 生3：添加了表格的底纹，效果好。 …… 师总结：1、字形、字号、字色是为了醒目、突出重点；2、表格边框的样式、颜色、粗细的改变是为了美观、个性化；3、表格底纹的改变是为了使表格生动、美观、醒目。 同时，引入本节课学习的内容就是如何进行表格美化。 （设计意图：教师总结，增强理性认识；自然过渡，引入主题。） 第三阶段：利用旧知识，完成文字修饰 师：演示设置表格标题“课程表”格式为：黑体、加粗、一号、绿色，讲解完毕后，出示学习任务：设置表格中的单元格文字格式。 生：学生参考教材，自主探究练习。（学生在以前修饰文字时已掌握了基本的操作方法。） 师：进行指导。 生：请学生示范操作。 （设计意图：在文字修饰这部分，学生由于已掌握了基本的文字输入修饰的方法，所以让学生带着任务去学习，这样使学生自主学习得到了体现，也有利于教师对个别学生加以指导，充分体现了以学生为主体、以教师为主导的思想。） 第四阶段：讲授新课，整体感知 师：刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，下面由老师操作设置表格整体或局部框线的方法。 1、向学生展示“表格和边框”工具栏：选择“表格” “绘制表格”命令。 2、向学生详细介绍该工具栏中的相关按钮的名称及功能。 （1）“线型”列表；（2）“粗细”列表；（3）“边框颜色”按钮；（4）重点突出讲解学生有可能难以理解和掌握的“外部框线”按钮。 提醒学生注意：设置表格或单元格边框之前，都必须先选定该表格的整体或局部。 3、由教师示范一实例，并将操作过程给全体学生演示。 （1）将光标移到表格的任意位置，单击表格左上角符号，选中整改表格。 （2）在“表格和边