中考第一轮复习燃烧与燃料.docVIP

年 级 九年级 学 科 化学 版 本 山东教育版 内容标题 中考第一轮复习——第六单元 燃烧与燃料 编稿老师 张传峰 【本讲教育信息】 一、教学内容 中考第一轮复习——第六单元 燃烧与燃料 二、学习目标 1、能从化学反应的角度认识燃烧和灭火的原理（重点），了解爆炸的原理及防止爆炸的措施。 2、探究燃烧的条件，知道如何控制燃烧的条件达到促进燃烧和防火、灭火的目的（重点）。 3、知道化石燃料是不可再生的重要资源，了解化石燃料对环境的影响（重点）。 4、知道煤、石油综合利用的化学工业原理，认识化学在解决人类资源问题中的作用。 5、能用简单装置制取二氧化碳，认识二氧化碳的性质和用途。（重点、难点） 6、了解自然界中的氧循环和碳循环。 三、全面突破 知识专题1：燃烧与灭火 （一）灭火的原理 1、燃烧的条件： （1）定义：通常是指可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。 （2）条件：（必须同时满足以下三个条件） ①物质具有可燃性（必须是可燃物） ②可燃物与充足氧气接触 ③可燃物的温度达到其自身的着火点 2、灭火的方法： （1）原理：破坏燃烧的条件，使燃烧过程停止。 （2）方法：（只要消除燃烧条件的任意一个即可） ①清除可燃物或使可燃物与火隔离。 ②隔绝氧气（或空气） ③使温度降到着火点以下（使用冷却剂水和干冰等） （3）常用的灭火器材 泡沫灭火器——扑灭木材、棉布等一般火灾； 干粉灭火器——扑灭木材、棉布、油、气的火灾； 液态CO2灭火器——主要用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器的火灾。因为它不会留下任何痕迹而使物体损坏。 （二）促进燃烧的方法 1、方法与原理 方法：①增大氧气的浓度 ②增大可燃物与氧气的接触面积 原理：两种方法都能增加可燃物与氧气相互碰撞的分子数，也就能促进可燃物完全燃烧。 2、充分燃烧与不充分燃烧 ① O2充足→充分燃烧：燃烧得快，放出的热量多，可燃物中的碳、氢元素分别生成二氧化碳和水。例：C + O2（充足）CO2；2C2H2 + 5O24CO2 + 2H2O ② O2不充足→不充分燃烧：燃烧得慢，放出的热量少，可燃物中的部分碳、氢元素分别生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。 例：2C + O2（不充足）2CO 3、CO的性质 物理性质：CO是无色、无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。 化学性质 ①毒性：易与血红蛋白结合，使其丧失输氧的功能，使人因缺少氧气而中毒。 ②可燃性：2CO+O2 2CO2 ③还原性：Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 4、C、CO、CO2三者关系： （三）爆炸是如何发生的 1、爆炸：可燃物在有限的空间内急速地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体体积急速膨胀而引起爆炸。 2、爆炸的两种情况 ①急速燃烧发生在有限空间（如爆竹等）内，短时间聚集大量的热，气体体积迅速膨胀引起的爆炸； ②氧气浓度较高，或可燃物（如气体、粉尘）与氧气的接触面积大，燃烧范围广，周围空气迅速猛烈膨胀而引起的爆炸。 3、爆炸极限 可燃气体在空气中达到一定浓度时，遇到明火都会发生爆炸。人们把容易导致爆炸的空气中可燃性气体的体积分数范围，称为该气体的爆炸极限。如氢气爆炸极限：4.0%—74.2%；天然气爆炸极限：5.0%—15.0%。 4、易燃、易爆物的安全知识 一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇均有可能发生爆炸。因此。点燃可燃性气体前一定要检验气体的纯度。 与燃烧和爆炸有关的图标： 【典型例题】 例1、请填写下表： 常见的灭火实例 灭火的原理 　 　 　 解析：本题以灭火实例进行命题，重在考查灭火的方法。物质燃烧需要三个条件：物质是可燃物，有氧气（或空气）参加，温度达到可燃物燃烧所需要的最低温度（即着火点）。因此，根据燃烧的条件可以采取的灭火措施是隔绝空气、降低温度至着火点以下、将未燃的可燃物与火源隔离等方法。 答案：隔绝空气（或氧气） 降低温度至可燃物的着火点以下 隔离可燃物 例2、一实验小组为探究可燃物燃烧的条件进行了下图所示的两个实验。 图1 白磷在空气中燃烧 图2 镁条在二氧化碳中燃烧 （1）按图1实验：（着火点：白磷40℃，红磷240℃；水温不低于70℃）可观察到：铜片上白磷燃烧，铜片上的红磷和水中的白磷没有燃烧。由此可得出的结论是：_____________________。 （2）按图2实验：（集气瓶底部铺有少量沙子）可观察到：镁条可以在二氧化碳气体中剧烈燃烧，集气瓶内有黑色的固体和白色的固体生成。对照以上两实验，你对燃烧和灭火有哪些新的认识？ 解析：本题考查了燃烧的条件及灭火的原理。根据题意可知：热