北师大版等腰三角形复习教案.docVIP

等腰三角形(复习教案） 介休市义安二中 武秋梅 教学目标 ·知识与技能目标 建立知识框架结构图，了解掌握等腰三角形知识。 复习等腰三角形有关定理的探索与证明，证明的思路和方法。 能利用等腰三角形的有关定理，证明线段相等、角相等及直线垂直等。 ·过程方法 通过回顾有关定理的证明，进一步掌握综合法的证明法。 提高学生用规定数学语言表达论证过程的能力。 ·情感态度价值观 进一步体会证明的必要性，培养实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 教学重点： 等腰三角形定理的应用。 教学难点： 证明的思路和方法。 ·教学流程 本章知识结构 二。典型例题 【例1】如图所示，△ABC中，AB=AC，D在BC上，且BD=AD，DC=AC，求∠B的度数。 A C B D 思路点拨：只要把“等边对等角”这一性质用在三个不同的等腰三角形中，然后用方程思想解题，列方程的依据是三角形的内角和定理。 解：∵AB=CD（已知） ∴∠B=∠C（等边对等角） 同理：∠B=∠BAD，∠CAD=∠CDA 设∠B为X0 ，则∠C=X0 ，∠BAD=X0 ∴∠ADC=2X0，∠CAD=2X0 在△ADC中，∵∠C+∠CAD+∠ADC=1800 ∴X+2X+2X=180 ∴X=36 答：∠B的度数为360 注：用代数方法解几何计算题常可使我们换翻为简。 练习1：如图所示，在△ABC中，D是AC上一点，并且AB=AD，DB=DC， 若∠C=290，则∠A=__＿ 练习2：如图在△ABC中，AB=AC,点D在AC上，且BD=BC=AD,求△ABC各角的度数？ 【例2】如图所示，在△ABC中，AB=AC，O是△ABC内一点，且OB=OC。 求证：AO⊥BC 思路点拨：要证AO⊥BC，即证AO 是等腰三角形底边上的高，根据三线合一定理，只要先证AO是顶角的平分线即可。 证明：延长AO交BC于D AB=AC（已知） 在△ABO和△ACO中 OB=OC（已知） AO=AO（公共边） ∴△ABO≌△ACO（SSS） ∴∠BAO=∠CAO 即∠BAD=∠CAD（全等三角形的对应角相等） ∴AD⊥BC，即AO⊥BC（等腰三角形顶角的平分线与底边上的高互相重合） 评注：本题用两次全等也可达到目的.。 练习： 如图所示，点D、E在△ABC的 边BC上，AB=AC，AD=AE 求证：BD=CE 【例3】求证等腰三角形底边上任一点到两腰的距离之和等于一腰上的高。 思路点拨：本题为文字题，文字题必须按下列步骤进行：（1）根据题意画出图形；（2）根据图形写出“已知”、“求证”；（3）写出证明过程。 如图，在△ABC中，AB=AC，P是BC边上任一点，过点P作PM ⊥AB于M，PN ⊥ AC于N，作BE⊥AC于E。 求证：PM+PN=BE 证明：作PQ ⊥BE于Q ∵BE⊥ AC，PN⊥AC， ∴BE ∥PN ∵PQ⊥ BE，AC⊥BE ∴PQ ∥ NE。， ∴QE=PN。 ∵AB=AC ∴∠ABC=∠C ∵PQ∥ AC ∴∠QPB=∠C ∴∠ABC=∠QPB 又∵∠PMB=∠BQP=900 BP=PB， ∴△PMB≌△BQP（AAS） ∴PM=BQ ∴PM+PN=BQ+QE=BE 注：对文字题一定要逐字逐句地分析，画好图形，写出已知、求证，按步骤解题。 练习：求证等腰三角形底边上任一点到两腰的距离之差等于一腰上的高。 【例4】已知如图所示，在△ABC中，AB=AC，D是AB上一点，过D作DE⊥BC与E，并与CA的延长线相交于F， 求证：AD=AF 思路