农村中学学困生成因及理科成绩偏差调查.docVIP

农村中学学困生理科成绩差的调查 作者：秦鹏 刘亚刚 李新茂 郭美娜 王春红 在教学中每位老师可能都遇到过这样的学生，智力正常并且没有感官障碍，但往往在考试成绩上要低于同年级的其他学生，我们称之为“学困生”。从八年级学困生的各科成绩比较，可以明显感到理科成绩偏低，教育是面向全体学生的，作为老师我们不能放弃任何一个学生，但是许多老师在细心帮扶的过程中又觉得心有余而力不足，针对这种现象，我们进行了深入的调查研究，从中发现了许多值得我们去进一步思考的问题，在调研阶段有必要梳理和总结，在不断的调查中找到突破的方向，为此从以下几个方面来说明。 一 学困生形成的原因 在成因方面我们有针对性的开展了调查问卷，从三方面入手，家庭方面的；学生自身的原因；教师方面因素的影响。 对初二40名学困生的调查问卷分析，绘制下图 从以上数据可以分析，从家庭方面的影响可以看出父母对学生的期望不高，教育学生的方式方法过于单一简单，忙于生计忽视了孩子的心理成长，很少沟通，不能掌握学生的基本情况，具有盲目性。大多数学生的家长文化知识有限，在家庭中不能较好促进学生的学习成绩，起不到应有的督促作用，导致学生成绩偏低。从学生自身原因看，对理科学习兴趣较低，上课过程就会走神，精力无法集中，自我控制有心无力，考试中成绩偏低，自信心不足，学习动力就不强，表现为学习目标一般