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为什么要参加这样的培训 背景知识 教师专业化 是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，习得教育专业知识技能，从事教育专业实践并逐步提高自身从教素质，成为一名合格的教育专业工作者的成长过程。 教师的专业素质 开展“互教互学”，帮助形成教师协作学习共同体。“教师协作学习共同体”是指由教师作为学习者，校外专家、同事作为助学者，以教师个体的专业成长为取向，以教师的合作精神为核心，成员共享经验和资源，最终实现互促共进的学习共同体。研究表明，教师专业发展的途径和方法在目标达成方面，效果存在很大的差异。其中，单纯的理论讲座，对未来的实践工作影响几乎为零；既有理论学习，又有观摩的，效果为20％；既有理论学习、观摩，又有实践的，效果为50％；而在三者基础上再增加“互教互学”，效果可以达到95％ 。教师之间形成协作学习共同体，对于教师能力的持续发展有着重要意义。 培训策略、培训方式 培训策略、培训方式 麻雀还是红襟鸟？ 在20世纪30年代，英国送奶公司送到订户门口的牛奶，没有盖子也没封口，麻雀和红襟鸟可以很容易的喝到上层的奶皮。后来，牛奶公司把瓶口用锡箔纸封装起来，想防止鸟的偷食。 但20年后，英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开，继续偷吃它们喜欢的奶皮。 然而，同样是20年，红襟鸟却一直没学会这种方法。?? 生物学家对这两种鸟进行了研究，从生理角度看它们没多大区别，但在进化上却如此的不同。后来发现这于它们的生活习性有关，麻雀是群居的鸟类，常常一起行动，当某只发现了啄破锡箔纸的方法，就可以教会别的麻雀。 而红襟鸟则喜欢独居，它们圈地为主，沟通仅止于求偶和对侵犯者的驱逐，因此，就是有某只发现了那个方法，别的鸟也无法知晓。 对于人类也是如此，进步需要交流和行动，这样，任何一个有了新的思想，新技能才可以真正的发扬光大。 沟通，从现在开始！ 项目一 培训准备 任务一：感受教育技术 任务二：认识培训项目 任务三：制作个人电子简历 任务四：管理个人资料 任务一 感受教育技术 活动1：讨论教学案例之一 活动2：分析教学案例之一 活动3：讨论教学案例之二 活动4：分析教学案例之二 活动5：对比案例 活动2：分析教学案例之一 根据案例1-1，请学员结合表1-1中所列的相关分析主题，进行自由讨论。 活动3：观摩教学案例之二 活动4：分析教学案例之二 根据案例1-2，请学员结合表1-2中所列的相关分析主题，进行自由讨论。 活动5：对比案例 对比案例 从这些分析和比较中，你能理解为什么我们每一位教师都需要接受教育技术培训吗？ 任务二 认识培训项目 任务目标： 能够陈述教育技术培训的背景、要求和内容 了解培训的支持材料 明确预期的学习成果 学习过程： 了解培训项目 认识支持网站与配套光盘 明确预期的学习成果 学习成果： 本次培训的初步成果框架 活动1：了解培训项目 活动1：了解培训项目 2. 了解培训课程的内容 本培训教材就是根据《标准》要求，参考教学人员培训大纲编写的，共设计了8个培训项目（如图1-3所示）。 活动1： 以上各项目的设计，既考虑到了培训学习的内容序列关系，又考虑到了一般教学活动过程中教师选择资源、设计活动、解决问题与教学评价的基本思路。在内容选择上，做到既与《标准》相对应，又有适当拓展。 活动2：认识支持网站与配套光盘 1. 浏览光盘 光盘主要提供了学习过程中可能需要使用到的与每个模块对应的有关表格或案例等，同时还提供了一些扩展知识材料、技术支持工具和资源链接，如果你对某方面的知识有兴趣，还可以自主学习。 打开并浏览光盘，先阅读光盘的使用说明，初步熟悉一下培训光盘的主要结构，并大致了解一下光盘中各板块的主要内容，以便在培训活动中自由使用。请注意：由于教材篇幅和格式限制，很多材料，包括拓展学习资源、技术支持工具、教学演示课件等内容都是由光盘提供的，所以请务必弄清楚光盘的结构，以便培训顺利进行。 活动2：认识支持网站与配套光盘 2.访问培训支持网站 访问本教材的支持网站之一（,/kecheng）该网站提供了最新的学习资源，包括优秀教学活动设计案例、学习建议与指导等，随时补充和更新，并且将开辟学习与讨论的相关专栏，除支持培训外，还可以为大家以后的学习和工作提供资源，并且为相互交流和合作提供平台。 打开网页后需要进行注册，在申请用户名和密码时，建议尽量选择比较容易记忆的字母或数字组合。如果你没有把握记住你的用户名和密码，可以先将它们记录下来。 活动2： 认识支持网站与配套光盘 如果