学校文化之浅析课堂教学六技术(诉智内参)分析报告.ppt

*更多资料免费下(三通两平台简写） 诉智—基础教育智慧输出中心 特级教师 中学高级教师 基础教育课程改革国家级培训者 省课程改革师资培训讲师团成员 西南大学教育硕士生导师 2007中国小学语文十大年度人物 熊生贵 浅析课堂教学六技术 诉智—基础教育智慧输出中心 课堂教学技术 技术 泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。如电工技术、焊接技术、木工技术、激光技术、作物栽培技术、育种技术等。 广义地讲，还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。 软操作方法——直接针对内容的活动或动作的方法。 硬操作方法——针对工具或物质设备的活动或动作的方法。 课堂教学技术 技术 哈维·布鲁克斯：运用科学知识以可以复制的方式来解决问题。 即技术性操作行为必须遵循特定的操作规程及要领，只有形成了操作行为规程和要领，操作行为才是可以“复制”的，技术才是可以通过反复训练为多数人所掌握和运用的。 课堂教学技术 课堂教学，无论对其有多么复杂的理论解释，本质上都是一系列操作行为，是一系列按最基本的操作规程和要领组合起来的操作行为。客观地讲，有课堂教学“科学”理论，便相应也存在着“课堂教学技术”。 课堂教学技术 常说 教学是一门科学。 教学是一门技术。 教学是一门艺术。 。 课堂教学技术 常说 教学是一门科学。 教学是一门技术。 教学是一门艺术。 教师从事教学需要技术。教学技术从何而来？ 教师教学必须掌握哪些技术？ 课堂教学行为技术 教学设计技术 教学操作技术 为什么要提出课堂教学六技术 ☆课堂教学结构改革及其深入推进的需要 ☆实施中小学教育质量综合评价改革的需要 ☆深化教师教育、着实开展校本研修的需要 课堂教学六技术是指哪些 ●指导自学的技术 ●激趣沟通的技术 ●引导探究的技术 ●突重破难的技术 ●灵活应对的技术 ●诊断评估的技术 课堂教学六技术是基于课堂教学结构改革，着力提高课堂教学效益、提升素质教育水平的教师教学操作技术，主要是教学操作的组织技术，是教学技术的高级层面。 组织技术 言语技术 组织技术 组织技术 应变艺术 组织技术 如何理解与研修课堂教学六技术 1．指导自学的技术 技术内涵 技术原则要求 技术操作要领 技术管理策略 通过采取组织措施和运用方法手段，调动学生的主动性和积极性，使他们自觉参与学习、自主培养能力的教学操作技术。 如何理解与研修课堂教学六技术 1．指导自学的技术 技术内涵 技术原则要求 技术操作要领 技术管理策略 （1）激发自主性；（2）每一个学生真实地参与；（3）自学的有效度高；（4）自主学习与合作学习有机结合；（5）自学的持续性强…… 如何理解与研修课堂教学六技术 1．指导自学的技术 技术内涵 技术原则要求 技术操作要领 技术管理策略 （1）建立体制、机制 （2）设置载体、模式 （3）指导学习方法 （4）将自主贯穿学习全程 体制 载体 方法 全程 模式 方法谱 如何理解与研修课堂教学六技术 1．指导自学的技术 技术内涵 技术原则要求 技术操作要领 技术管理策略 （1）切实更新教师教学观念；（2）教练教师掌握指导学生自主学习的技术；（3）提供必要的资源支持；（4）建立相应的课堂教学评价制度…… 如何理解与研修课堂教学六技术 2．激趣沟通的技术 技术内涵 技术原则要求 技术操作要领 技术管理策略 通过言语和其他辅助手段，激发学生学习兴趣，实现师生、生生对话状态的教学操作技术。 如何理解与研修课堂教学六技术 2．激趣沟通的技术 技术内涵 技术原则要求 技术操作要领 技术管理策略 （1）无趣、弱趣、短趣的学习是低效、负效的学习；（2）没有情境便没有真正有效的学习；（3）克林伯格：教学原本就是形形色色的对话，具有对话的性质。对话基于民主、平等、坦诚、尊重和倾听；（4）互动与合作。 如何理解与研修课堂教学六技术 2．激趣沟通的技术 技术内涵 技术原则要求 技术操作要领 技术管理策略 （1）构筑激发兴趣、唤醒旧知的情境 （2）设计乐于参与的活动 （3）力避伪对话教学 （4）善用利于沟通的情境性评语 情境 刺激 伪 评语 如何理解与研修课堂教学六技术 2．激趣沟通的技术 技术内涵 技术原则要求 技术操作要领 技术管理策略 （1）民主管理带来民主的课堂；平等沟通带来对话式教学；（2）开展设计情境、活动、对话式评语的新基本功训练；（3）针对性观课与案例式教研；（4）拓展师生心灵对话的平台…… 如何理解与研修课堂教学六技术 3．引导探究的技术 技术内涵 技术原则要求 技术操作要领 技术管理策略 引导学生在学学科学习和现实生活情景中，发现问题，主动分析、解决问题，并将结果予以表达与交流，从而获得知识、培养能力的教学操作技术。 如何理解与研修课堂教学六技术 3．引导探究的技术 技术内涵 技术