用橡皮筋作动力(上课用)教案分析.pptVIP

想一想： 要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该怎么样？ 试一试： 我们的猜测：（橡皮筋缠绕1圈时，产生的弹力较小；缠绕多圈时，产生的弹力较大。橡皮筋缠绕1圈时，弹力作用在小车上的时间短；缠绕多圈时，弹力作用在小车上的时间长。） 实验计划 1.可以在小车的轴上缠绕不同圈数来做对比实验。讨论确定实验的圈数。 2.实验时还应注意：小车相同，橡皮筋相同。地面光滑程度相同。 3.可以在地面上做好相应的标记来比较它们的行驶的距离。 4.小车行驶的距离是指小车前轮从起点到终点的距离。 数圈数 读数方法 读数方法 读数方法 思考： 怎么能使我们的小车行驶的更快更远呢？ 第三部分：了解橡皮筋的弹力是怎样产生的 橡皮筋的弹力是怎样产生的 ？ 人们利用弹力做了哪些事情？ 我们为什么要用橡皮筋作为动力驱动小车呢？ 体验橡皮筋弹力 第三部分：了解橡皮筋的弹力是怎样产生的 橡皮筋的弹力是怎样产生的 ？ 橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。 像橡皮筋一样，改变形状后，会产生一个恢复原来形状的力，这个力叫弹力 用力拉弹簧，你能感觉到力吗？ 2圈 1圈 数轴上左右各8圈，即为圈数 车头 距离（厘米） 距离（厘米） 车尾 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录 橡皮筋缠绕的圈数 实验 次数 小车行驶的距离 （单位：厘米） 平均距离 单位：厘米 我们的 发现 ? 1 ? ? ? 2 ? 3 ? ? 1 ? ? 2 ? 3 ? ? 1 ? ? 2 ? 3 ? 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录 年 月 日 小组成员： 在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。 增加橡皮筋根数 增多缠绕的圈数 （在一定范围内） 增加动力 橡皮筋圈数多了小车出现原地打滑的情况，我们可以想办法增加小车的重量。 ①、要看准终点，用皮尺量出距离并及时填好记录单。 ②、边实验边思考：橡皮筋缠绕一圈或多圈时，产生的力的大小一样吗？橡皮筋的力作用在小车上的时间一样吗？ 实验一：拉橡筋 将两手的食指伸入橡筋中，其中一只食指固定，另一只食指用力拉橡筋，在橡筋被拉伸或者缩短的过程中感受手指受到的力。 实验二：拉弹簧 两只手捏住弹簧的两头，轻轻一拉，然后松开，观察有什么情况发生。 这说明了什么？ * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 复习 自行车 电动自行力 汽车 马车 电瓶 内燃机 马 人力 1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是 。 2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 有关。 4、在这个实验中，让小车运动起来的力是 。 重力 我们的小缆车 快 硬币个数 硬币的重力 第二课 用橡皮筋作动力 生活中的各种机动车几乎都是用轮驱动方式前进的，即动力使车轮转动，轮子通过与地面的摩擦力带动车身前进。 本课用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进，这种方法就是轮驱动。 1、把橡皮筋一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。 2、转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动。 安装小车 你能想办法控制赛车的行驶方向吗？ 小车运动方向 橡皮筋 皮筋向后绕 车轮 前 后 橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。 小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系 第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 对二者关系进